9.王宇同學(xué)將一個(gè)阻值約為10歐的普通小燈泡L和一個(gè)LED燈串聯(lián)后接入電路(如圖甲)探究串聯(lián)電路的特點(diǎn).當(dāng)他閉合開關(guān)S1時(shí),發(fā)現(xiàn)LED燈亮而小燈泡L不亮.針對這種現(xiàn)象,他作出了以下猜想:
猜想一:小燈泡L處發(fā)生短路
猜想二:LED燈電阻很大導(dǎo)致電路電流很小
為了驗(yàn)證猜想,王宇進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:將一根導(dǎo)線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端,小燈泡L發(fā)光.
實(shí)驗(yàn)二:利用電流表和電壓表,按圖乙所示的電路對LED燈的電阻進(jìn)行測量.閉合開關(guān),
依次移動滑動變阻器的滑片,獲得多組數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓(伏)電流(毫安)電阻(歐)
11.412116.7
21.614114.3
31.816112.5
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象,可知猜想一是小燈泡L發(fā)光(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(2)實(shí)驗(yàn)二中,某次測量時(shí)電壓表示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)電壓表讀數(shù)為2.3伏.
(3)在實(shí)驗(yàn)二測定LED燈電阻的過程中,滑動變阻器的滑片向b端移動.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的數(shù)據(jù),可知猜想二是正確(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.

分析 (1)若小燈泡L處發(fā)生短路,當(dāng)將一根導(dǎo)線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端時(shí),燈泡不會發(fā)光;
(2)根據(jù)電壓表所選量程,可知其分度值,結(jié)合指針位置可得出此時(shí)電壓表示數(shù);
(3)根據(jù)串聯(lián)分壓和歐姆定律分析.
(4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析LED燈的電阻的大。

解答 解:(1)若小燈泡L處發(fā)生短路,當(dāng)將一根導(dǎo)線并聯(lián)在圖甲電路中LED燈的兩端時(shí),電流流經(jīng)導(dǎo)線,燈泡不會發(fā)光,但根據(jù)觀察到的現(xiàn)象否定了猜想,說明小燈泡L發(fā)光;
(2)由圖可知,電壓表所選量程為0~3V,分度值為0.1V,則由指針位置可知此時(shí)電壓表示數(shù)為2.3V;
(3)測定LED燈電阻,需要LED燈兩端電壓和流經(jīng)LED燈電流的數(shù)值,猜想二:LED燈電阻很大導(dǎo)致電路電流很小,電流表不能顯示讀數(shù),因此要減小滑動變阻器兩端電壓,即滑動變阻器的滑片向b端或右端移動.
(4)由實(shí)驗(yàn)二中的電流的數(shù)據(jù)可知,通過LED燈的電流很小,在電壓不變的情況下,表面LED的電阻較大,故猜想二是正確的.
故答案為:(1)小燈泡L發(fā)光;(2)2.3;(3)b;(4)正確.

點(diǎn)評 此題是探究伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn),考查了電路的故障分析、電壓表的讀數(shù)、歐姆定律等多個(gè)知識點(diǎn),難易程度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.小紅做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一只溫度計(jì)不準(zhǔn)確.把它和標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)一同插入水中,發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)插入冰水混合物中的示數(shù)是4℃,放入沸水(一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)時(shí)的它的示數(shù)為54℃.仔細(xì)觀察,他的刻度是均勻的,則這只溫度計(jì)的示數(shù)為26℃時(shí),實(shí)際溫度是44℃,在8℃時(shí),這只溫度計(jì)的溫度等于實(shí)際溫度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì),小蕊和小昌同學(xué)想探究磁體對鐵釘?shù)奈Φ拇笮∨c放入它們之間物體的哪些因素有關(guān),請你參與探究并解決一些問題.
(1)如圖,保持磁體和紙片間的距離一定,在紙片上放入不同的物體時(shí),通過比較紙片下面能吸附的鐵釘數(shù)量,顯示磁體對鐵釘吸引力的大。
鐵釘?shù)姆胖糜袌D中的甲、乙兩種方法,依據(jù)二力平衡的原理,鐵釘在磁場中某點(diǎn)受到的吸引力等于它的重力,應(yīng)選擇圖中乙的方法.
(2)選擇正確的方法后,他們在紙片上分別放入形狀、面積和厚度相同,材料不同的鐵板、鋁板等,觀察能吸引的鐵釘個(gè)數(shù),多次實(shí)驗(yàn)后將數(shù)據(jù)記錄在下表中.
磁體與紙片之間放入的物體不放物體鐵板鎳板鋁板陶瓷板玻璃板塑料板
吸引鐵釘數(shù)量/個(gè)4113333
①分析數(shù)據(jù),可以得出,在其它條件相同時(shí),放入鐵板或鎳板,吸引鐵釘?shù)臄?shù)量較少,說明鐵板和鎳板對吸引力的影響較大,即對磁性屏蔽效果明顯.
②鐵、鎳、鋁都是導(dǎo)體,而鋁對磁性屏蔽效果不明顯,原因可能是鋁不能被磁化.
③鋁是導(dǎo)體,陶瓷、玻璃和塑料是絕緣體,從表中數(shù)據(jù)知道,它們對吸引力影響效果相同.據(jù)此,你提出一個(gè)值得探究的問題:磁體屏蔽的效果與哪些因素有關(guān)
(3)他們在紙片上分別放入形狀和厚度相同、面積不同的鐵板.發(fā)現(xiàn)鐵板面積越大,吸住的鐵釘數(shù)量越少.
(4)日常生活中,磁卡常受外界磁場影響出現(xiàn)消磁現(xiàn)象.請你根據(jù)含有鐵、鎳的物體對磁性屏蔽效果明顯的性質(zhì),再寫出一種保護(hù)磁卡磁性的方法:磁卡放入鐵盒中.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.物體下落的快慢與什么因素有關(guān)呢?某校興趣小組同學(xué)在教學(xué)樓上做了以下實(shí)驗(yàn):先后讓四個(gè)物體從同一高度釋放,測量下落到同一水平面上所用的時(shí)間.經(jīng)過多次測量取平均值后,得到以下的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號1234
物 體小石塊1小石塊2羽毛球小石塊1和羽毛球拴在一起
質(zhì) 量(g)24526.530.5
下落時(shí)間(s)1.451.442.861.93
(1)他們分析上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不支持“物體越重下落越快”的觀點(diǎn).
不支持依據(jù)1:小石塊2比小石塊1重,但下落的幾乎一樣快.
請你利用上面數(shù)據(jù),說出另一種不支持的依據(jù):小石塊1和羽毛球拴在一起后比小石塊重,但下落的比小石塊1慢.
(2)他們發(fā)現(xiàn),該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持“物體下落的快慢可能與物體的形狀有關(guān)”的觀點(diǎn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果之所以這樣,是因?yàn)槲矬w并非自由下落,因物體下落時(shí)還要受空氣阻力的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小科在觀看世界冰壺錦標(biāo)賽時(shí)猜想:冰壺在冰面上的滑行距離,除了與離手時(shí)的速度大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)外,還可能與質(zhì)量有關(guān).

為了驗(yàn)證這一猜想,小科、小敏和小思做了如下實(shí)驗(yàn)(如圖所示):在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后,讓木塊從O點(diǎn)靜止滑下,記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離S,記錄數(shù)據(jù)如下表
質(zhì)量m/kg0.100.150.200.250.300.350.40
滑行距離s/m0.420.410.430.420.430.420.42
(1)木塊每次都從O點(diǎn)靜止下滑,到達(dá)A點(diǎn)的速度 相同.
(2)從上述數(shù)據(jù)分析,可以得到的結(jié)論是:在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下,物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小無關(guān).
(3)小敏認(rèn)為:木塊及鉤碼的質(zhì)量越大,對水平面的壓力越大,則滑行中受到的阻力也越大,滑行距離就會越短.因此,他認(rèn)為數(shù)據(jù)有問題,于是對上表數(shù)據(jù)做了如下改動:

請你評判小敏的做法并闡述理由:小敏的做法是錯(cuò)誤的.我們做實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)時(shí)要尊重客觀事實(shí),不能隨便更改數(shù)據(jù);
(4)小思同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下,物體的質(zhì)量越大在水平面上滑行的距離將越遠(yuǎn),因?yàn)椋涸诔跛俣群退艿降哪Σ磷枇Υ笮∠嗤臈l件下,木塊及鉤碼的質(zhì)量越大,木塊和鉤碼具有的動能越大,克服摩擦所做的功就越多,所以滑行的距離也就越長(請從功和能的角度回答).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖甲所示,是江蘇如東風(fēng)力發(fā)電廠的外景,該場是亞洲目前建設(shè)規(guī)模最大的風(fēng)電基地,小明在參觀了發(fā)電場后,對風(fēng)力發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣.

風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的輸出功率和哪些因素有關(guān)呢?對這一問題,他做了如下猜想:
①風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與風(fēng)速有關(guān).
②風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片的傾角有關(guān).
(1)請你也提出一個(gè)猜想:
③風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率可能與葉片面積有關(guān).
為了探究風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率是否與風(fēng)速有關(guān),小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:①如圖乙,將風(fēng)葉安裝在風(fēng)車底座上,把線的一端固定在風(fēng)車轉(zhuǎn)軸上,另一端系上鉤碼.②在風(fēng)車正前方1米處放置電風(fēng)扇,將電風(fēng)扇的風(fēng)速調(diào)到1擋位,用秒表記錄提升鉤碼到A點(diǎn)所需的時(shí)間.③將電風(fēng)扇換到2、3擋位,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),并將數(shù)據(jù)記錄在表格中.(注:電風(fēng)扇擋位越高,風(fēng)速越大)
表一:
電風(fēng)扇擋位鉤碼的質(zhì)量(克)提升鉤碼到A點(diǎn)的時(shí)間(秒)
15015
25013
35010
請你回答:
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是通過測量砝碼上升時(shí)間的長短來比較風(fēng)車輸出功率的大。
(3)通過實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是:風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速有關(guān),風(fēng)速越大輸出功率越大.
為了進(jìn)一步研究風(fēng)力發(fā)電機(jī),他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機(jī)組的相關(guān)數(shù)據(jù):
表二:輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系
風(fēng)速(m/s)5101520
輸出功率(kW)8072015001100
表三:不同風(fēng)速下風(fēng)力發(fā)電機(jī)每秒獲得的風(fēng)能:
風(fēng)速(m/s)5101520
1s獲得的能量(104J)15120405350
(4)風(fēng)能是清潔能源,也是可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理是電磁感應(yīng).
(5)風(fēng)速為10m/s時(shí),這臺發(fā)電機(jī)的發(fā)電效率為60%.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.星期天我校某班同學(xué)騎自行車去郊游,小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué),結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快,質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢.愛思考的小明猜想:物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān).為了驗(yàn)證自己的猜想,他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
實(shí)驗(yàn)
序號
小車及砝碼的質(zhì)量m(kg)開始的速度v0(m/s)1秒末的速度v1(m/s)2秒末的速度v2(m/s)每秒速度的增加量△v(m/s)
10.50121
2100.51
3200.250.50.25
(1)將表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系是:物體所受的外力一定時(shí),物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m成反比.
(3)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步得出,力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,質(zhì)量是物體抵抗運(yùn)動狀態(tài)改變的原因.
(4)完成此實(shí)驗(yàn)時(shí)的要求是實(shí)驗(yàn)桌面光滑水平,鉤碼的質(zhì)量相同從而保證拉力一樣.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.你也許會看到,在十字路口,一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面.綠燈一亮,三輛車同時(shí)起動,小汽車沖在最前面,摩托車其次,卡車最慢.
【猜想與假設(shè)】小明看到這一現(xiàn)象后,提出了猜想:“機(jī)動車起動的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)”.
請你提出一個(gè)猜想:機(jī)動車的起動快慢可能與牽引力大小有關(guān).
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
如果直接用卡車、小汽車和摩托車做實(shí)驗(yàn),有些物理量難測量.所以,小明和幾個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)如圖116所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟如下,請你將未完成的部分填寫完整.
①選取質(zhì)量較小的磚塊,稱出小車和磚塊的總質(zhì)量m1
②把磚塊放到小車上,用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動小車,并記下當(dāng)拉力為F1時(shí),2s后小車離起點(diǎn)的距離為s1
③保持質(zhì)量不變,按步驟②重做一次,記下當(dāng)拉力為F2時(shí),2s后小車離起點(diǎn)的距離s2
④把小車上的磚塊換成質(zhì)量較大的磚塊,并稱出它們的總質(zhì)量m2.再次用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動小車,記下當(dāng)拉力為F1時(shí),2s后小車離起點(diǎn)的距離s3;當(dāng)拉力為F2時(shí),2s后小車離起點(diǎn)的距離s4
【交流與評估】
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了怎樣的轉(zhuǎn)換呢:在靜止的小車上放上質(zhì)量較大的磚塊,是用它當(dāng)作卡車(填“卡車”“小汽車”或“摩托車”),用彈簧測力計(jì)拉動測出拉力用以替代牽引力,測出起動后2s內(nèi)前進(jìn)的距離,是為了比較起動快慢.
②請你對上面的實(shí)驗(yàn)作出評估,找出實(shí)驗(yàn)中不容易操作的地方,并提出改進(jìn)方法.上面實(shí)驗(yàn)難以控制拉力不變,在桌子邊緣加一個(gè)定滑輪,通過定滑輪吊起重物相等的磚碼,以保證拉力大小不變

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,邊長為0.2m的均勻正方體甲和盛有水的底面積為9×10-2m2的薄壁圓柱形容器乙放在水平地面上,乙容器足夠高.現(xiàn)將甲浸入水中(甲在水中沉底).
①若乙中水面最初高度為0.1m,求放入甲后水面最終高度;
②若乙中水面最初高度為0.15m,求放入甲后水面最終高度.

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