問題情境:如圖1,P是⊙O外的一點(diǎn),直線PO分別交⊙O于點(diǎn)A、B,則PA是點(diǎn)P到⊙O上的點(diǎn)的最短距離.
探究:
請(qǐng)您結(jié)合圖2給予證明,
歸納:
圓外一點(diǎn)到圓上各點(diǎn)的最短距離是:這點(diǎn)到連接這點(diǎn)與圓心連線與圓交點(diǎn)之間的距離.
圖中有圓,直接運(yùn)用:
如圖3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC=2,以BC為直徑的半圓交AB于D,P是上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接AP,則AP的最小值是 .
圖中無圓,構(gòu)造運(yùn)用:
如圖4,在邊長(zhǎng)為2的菱形中,∠=60°,是邊的中點(diǎn),是邊上一動(dòng)點(diǎn),將△沿所在的直線翻折得到△,連接,請(qǐng)求出長(zhǎng)度的最小
值.
【解析】
由折疊知,又M是AD的中點(diǎn),可得,故點(diǎn)在以AD為直徑的圓上.如圖8,以點(diǎn)M為圓心,MA為半徑畫⊙M,過M作MH⊥CD,垂足為H,(請(qǐng)繼續(xù)完成下列解題過程)
遷移拓展,深化運(yùn)用:
如圖6,E,F(xiàn)是正方形ABCD的邊AD上兩個(gè)動(dòng)點(diǎn),滿足AE=DF.連接CF交BD于點(diǎn)G,連接BE交AG于點(diǎn)H.若正方形的邊長(zhǎng)為2,則線段DH長(zhǎng)度的最小值是 .
探究:證明見解析;圖中有圓,直接運(yùn)用:;圖中無圓,構(gòu)造運(yùn)用:;遷移拓展,深化運(yùn)用:.
【解析】
試題分析:探究:在⊙O上任取一點(diǎn)C(不為點(diǎn)A、B),連接PC、OC.由PO<PC+OC,PO=PA+OA,OA=OC,得:PA<PC即可得出結(jié)論;
圖中有圓,直接運(yùn)用:找到BC的中點(diǎn)E,連接AE,交半圓于P2,在半圓上取P1,連接AP1,EP1,可見,AP1+EP1>AE,即AP2是AP的最小值,再根據(jù)勾股定理求出AE的長(zhǎng),然后減掉半徑即可.
圖中無圓,構(gòu)造運(yùn)用:
根據(jù)題意得出A′的位置,進(jìn)而利用銳角三角函數(shù)關(guān)系求出A′C的長(zhǎng)即可.
遷移拓展,深化運(yùn)用:
點(diǎn)H是在Rt△AHB,AB直徑的半圓上運(yùn)動(dòng)當(dāng)O、H、D三點(diǎn)共線時(shí),DH長(zhǎng)度最小
試題解析:探究:
如圖2,在⊙O上任取一點(diǎn)C(不為點(diǎn)A、B),連接PC、OC.
∵PO<PC+OC,PO=PA+OA,OA=OC,
∴PA<PC,
∴PA是點(diǎn)P到⊙O上的點(diǎn)的最短距離.
圖中有圓,直接運(yùn)用:
找到BC的中點(diǎn)E,連接AE,交半圓于P2,在半圓上取P1,連接AP1,EP1,
可見,AP1+EP1>AE,
即AP2是AP的最小值,
∵AE=,P2E=1,
∴
圖中無圓,構(gòu)造運(yùn)用:
由模型可知,當(dāng)點(diǎn)在CM上時(shí),長(zhǎng)度取得最小值.
在Rt△MDH中,
.
在中,
,
遷移拓展,深化運(yùn)用:
考點(diǎn):圓的綜合題.
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:圓 圓,圓的有關(guān)性質(zhì)與圓的有關(guān)計(jì)算是近幾年各地中考命題的重點(diǎn)內(nèi)容。題型以填空題,選擇題和解答題為主,也有以閱讀理解,條件開放,結(jié)論開放探索題作為新的題型,分值一般是6-12分,難易度為中,考察內(nèi)容:①圓的有關(guān)性質(zhì)的應(yīng)用。垂徑定理是重點(diǎn)。② 直線和圓,圓和圓的位置關(guān)系的判定及應(yīng)用。③弧長(zhǎng),扇形面積,圓柱,圓錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算④圓與相似三角形,三角函數(shù)的綜合運(yùn)用以及有關(guān)的開放題,探索題。突破方法:①熟練掌握?qǐng)A的有關(guān)行政,掌握求線段,角的方法,理解概念之間的相互聯(lián)系和知識(shí)之間的相互轉(zhuǎn)化。②理解直線和原的三種位置關(guān)系,掌握切線的性質(zhì)和判定的歌,會(huì)根據(jù)條件解決圓中的動(dòng)態(tài)問題。③掌握有兩圓半徑的和或差與圓心距的大小關(guān)系來盤底的那個(gè)兩個(gè)圓的位置關(guān)系,對(duì)中考試題中常出現(xiàn)的閱讀理解題,探索題,要靈活運(yùn)用圓的有關(guān)性質(zhì),進(jìn)行合理推理與計(jì)算。④掌握弧長(zhǎng),扇形面積計(jì)算公式。⑤理解圓柱,圓錐的側(cè)面展開圖⑥對(duì)組合圖形 的計(jì)算要靈活運(yùn)用計(jì)算方法解題。 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
一件標(biāo)價(jià)為300元的棉襖,按七折銷售仍可獲利20元。設(shè)這件棉襖的成本價(jià)為x元,根據(jù)題意,下面所列方程正確的是( )
A、300×7-x=20 B、300×0.7-x=20
C、300×0.7=x-20 D、300×7=x-20
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)九年級(jí)3月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)()的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(-1,0)、點(diǎn)B(3,0)、點(diǎn)C(0,3).
(1)求此拋物線的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)連結(jié)AC、CD、BD,試比較∠BCA與∠BDC的大小,并說明理由;
(3)若在x軸上有一動(dòng)點(diǎn)M,在拋物線上有一動(dòng)點(diǎn)N,則M、N、B、C四點(diǎn)是否能構(gòu)成平行四邊形,若存在,請(qǐng)求出所有適合的點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)九年級(jí)3月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
函數(shù)中自變量x的取值范圍是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市崇川區(qū)九年級(jí)3月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是正方體的展開圖,則原正方體相對(duì)兩個(gè)面上的數(shù)字之和的最大值是( )
A.6 B.7 C.8 D.9
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
近期,中國足球改革方案由中央深改小組審議通過,中國足球迎來春天的氣息.甲、乙、丙三人進(jìn)行踢足球訓(xùn)練.球從一個(gè)人腳下隨機(jī)傳到另外一個(gè)人腳下,共傳球三次.
(1)若開始時(shí)球在甲腳下,求經(jīng)過三次傳球后,球傳回甲腳下的概率是多少?
(2)若乙想使球經(jīng)過三次傳遞后,球落在自己腳下的概率最大,乙會(huì)讓球開始時(shí)在誰腳下?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市九年級(jí)下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若關(guān)于x的方程=0有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,則a 的值為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省丹陽市十鄉(xiāng)九年級(jí)下學(xué)期第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
(本小題滿分8分)某技工培訓(xùn)中心有鉗工20名、車工30名. 現(xiàn)將這50名技工中的15人派往A地工作,35人派往B地工作,兩地技工的工資情況如下表:
工種 屬地 | 鉗工 | 車工 |
地 | 1800(元/月) | 1600(元/月) |
地 | 1600(元/月) | 1200(元/月) |
設(shè)派往A地x名鉗工時(shí),這50名技工的月工資總額為y元.
(1)派往B地___________名鉗工,派往B地___________名車工;
(2)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若A地鉗工的月工資總額不小于B地鉗工的月工資總額,派往A地多少名鉗工,可使這50名技工的月工資總額最高?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市九年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若,則的值為 .
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