16.日常生活中,人們采取的下列措施與其目的不一致的是(  )
A.水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇一一促進(jìn)根部的呼吸作用
B.播種小麥前對(duì)土壤進(jìn)行深耕一一為小麥種子萌發(fā)提供充足空氣
C.貯存糧食前要曬干一一是為保證糧食的呼吸作用
D.移裁幼苗時(shí),常去掉部分枝葉一一降低移栽幼苗蒸騰作用

分析 (1)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程.
(2)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,叫做呼吸作用.這一過程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

解答 解:A、植物的根也需要呼吸,水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇--促進(jìn)根部的呼吸,故A不符合題意;
B、播種前土壤要耕和耙,是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣,故B符不合題意;
C、農(nóng)民貯存糧食前必須把糧食曬干是為降低糧食的呼吸作用,C符合題意;
D、在移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率,故D不符合題意.
故選:B.

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖植物常常作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物,這是因?yàn)椋ā 。?br />
A.該植物必須生活在潮濕的環(huán)境中B.該植物的根不能吸收水分和無機(jī)鹽
C.該植物的葉大都只有一層細(xì)胞D.該植物有孢蒴,內(nèi)含大量孢子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)如圖,回答下列問題.
 (1)圖A所示是皮膚的保護(hù)作用;圖B所示的是呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用;圖C所示的是溶菌酶的作用;圖D所示的是吞噬細(xì)胞的作用.
(2)這四幅圖中A和B屬于人體的第一道防線,C和D屬于人體的第二道防線.(填寫字母)
(3)上述兩道防線的共同特點(diǎn)是:都是生來就有的,它們不是針對(duì)某一種特定的病原體,而是對(duì)多種病原體都有防御作用,不具有選擇性和特異性.
(4)有些小動(dòng)物受傷后,常用舌頭舔傷口,主要與哪幅圖示有關(guān)?C.

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4.下列能正確表示食物鏈的是(  )
A.鷹→蛇→鳥→草B.蘑菇→野兔→狐
C.陽光→草→食草籽鳥→鷹D.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

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11.農(nóng)諺說:糞(農(nóng)家肥)大水勤,不用問人.這說明了植物的生活離不開(  )
A.適宜的溫度B.充足的有機(jī)物C.水和無機(jī)鹽D.一定的濕度

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1.關(guān)于動(dòng)物與其氣體交換部位相對(duì)應(yīng)的是( 。
A.草履蟲--伸縮泡和收集管B.揚(yáng)子鱷--肺和皮膚
C.家鴿的肺和氣囊D.蚯蚓的體壁

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8.如圖中的甲-戊分別表示五種不同動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.
(1)圖示的五種生殖方式都屬于有性生殖.在圖1中,B與C二者的主要區(qū)別是身體較小,生殖器官發(fā)育不成熟,這類昆蟲的發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)發(fā)育.圖2昆蟲比圖1昆蟲的發(fā)育多了一個(gè)時(shí)期是[c]蛹.
(2)在圖3中,E的呼吸器官是鰓,而G的呼吸器官是肺和皮膚.
(3)在圖4中,遺傳物質(zhì)位于[2]胚盤,[3]的作用是為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)..圖5與圖4相比更加適于陸地生活的生殖發(fā)育的特點(diǎn)是胎生哺乳.

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5.如圖是從O點(diǎn)開始使用青霉素后細(xì)菌數(shù)量的變化曲線.下列說法正確的是(  )
A.具有抵抗青霉素特性的細(xì)菌數(shù)量在C點(diǎn)與A點(diǎn)大致相等
B.抵抗青霉素的特性屬于不利變異
C.使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異
D.曲線A-C的變化過程是青霉素對(duì)各種類型細(xì)菌選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.對(duì)于身體肥胖的人,健康體重就需要降低體重,下列對(duì)于降低體重不利的是(  )
A.食物中適當(dāng)增加膳食纖維
B.可以多喝含糖的飲料代替營養(yǎng)豐富的牛奶
C.堅(jiān)持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)
D.不吃油炸食品等高能的零食

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同步練習(xí)冊(cè)答案