16．如圖植物常常作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，這是因為（　�。�
A．該植物必須生活在潮濕的環(huán)境中B．該植物的根不能吸收水分和無機(jī)鹽
C．該植物的葉大都只有一層細(xì)胞D．該植物有孢蒴，內(nèi)含大量孢子

分析 苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．

解答 解：圖中的植物是葫蘆蘚，屬于苔蘚植物．
苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物．
故選：C．

點評 關(guān)鍵是掌握苔蘚植物的意義，結(jié)合題意，即可做出正確的選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）該模式圖表示的是完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，叫做反射�。�
（2）當(dāng)某同學(xué)的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的①感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)②傳入神經(jīng)傳到脊髓中的③神經(jīng)中樞，然后神經(jīng)沖動再通過④傳出神經(jīng)，傳到⑤效應(yīng)器引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮，產(chǎn)生縮手動作．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人在大量飲酒后，會語無倫次，甚至到第二天想不起昨天自己所作所為．這是因為酒精麻痹了人的（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．病毒結(jié)構(gòu)簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．它們之所以被稱為生物，主要是因為它們能（　�。�
A．離開活細(xì)胞，會變成結(jié)晶體
B．能將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解為無機(jī)物
C．不斷從外界獲得營養(yǎng)并排出廢物
D．在自身遺傳物質(zhì)控制下制造出新病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖A-C分別為細(xì)菌、酵母菌、蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖中生物屬于單細(xì)胞生物的是AB；A和B在結(jié)構(gòu)上最大不同點是A沒有成形的細(xì)胞核、B成形的細(xì)胞核．
（2）在觀察B的實驗中，要用碘液對其進(jìn)行染色，其目的是使酵母菌細(xì)胞核染上顏色，便于觀察；在觀察C時，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)④深入到土壤中，其作用是從土壤中吸收水分和有機(jī)物．
（3）圖中生物細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體，因此都屬于異養(yǎng)生物．在生態(tài)系統(tǒng)中，它們能將枯枝落葉、動物糞便、遺體等分解成水和二氧化碳以及無機(jī)鹽，再被植物利用．這說明它們對于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用．
（4）在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體上都可以找到細(xì)菌和真菌，細(xì)菌和真菌在形態(tài)結(jié)構(gòu)和繁殖方式上有哪些特點與它們廣泛分布有關(guān)？個體微小、繁殖速度快、芽孢和孢子可隨空氣流動（答出2點）．
（5）目前，菌棒（含有菌種和營養(yǎng)，如圖D所示）越來越多地走出食用菌生產(chǎn)基地，進(jìn)入我們普通家庭．培養(yǎng)菌棒時，應(yīng)將其放置于溫暖潮濕環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，該實驗探究的是（　�。�
瓶子編號種子的數(shù)量種子所處的環(huán)境
A蘿卜種子20粒一定光照，少量水，20℃
B蘿卜種子20粒一定光照，水將種子淹沒，20℃
A．種子萌發(fā)需要一定的水分B．種子萌發(fā)需要適宜的溫度
C．種子萌發(fā)需要空氣D．種子萌發(fā)需要一定的光照

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列生產(chǎn)措施中，與提高小麥產(chǎn)量無關(guān)的是（　　）
A．多使用農(nóng)家肥B．在田間放養(yǎng)蜜蜂
C．苗期及時除草D．噴灑農(nóng)藥殺滅害蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．能進(jìn)行光合作用的綠色植物位于生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．第一營養(yǎng)級B．第二營養(yǎng)級C．第三營養(yǎng)級D．第四營養(yǎng)級

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（　　）
A．水淹后的農(nóng)田及時排澇一一促進(jìn)根部的呼吸作用
B．播種小麥前對土壤進(jìn)行深耕一一為小麥種子萌發(fā)提供充足空氣
C．貯存糧食前要曬干一一是為保證糧食的呼吸作用
D．移裁幼苗時，常去掉部分枝葉一一降低移栽幼苗蒸騰作用

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