下面是菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。(6分)
1)菜粉蝶是菜青蟲的 。
2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物,這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是 ,還是后天習得的行為。
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,和幾種其他植物的葉片(如芹菜、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中,實驗組葉是 ,對照組葉是 。
⑤結(jié)論是 。
1)成蟲,①菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為,③先天性行為 ④甲組葉,乙組葉,⑤菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為
解析試題分析::(1)菜粉蝶的一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,完全變態(tài)發(fā)育.
(2)①作出假設(shè):對提出問題作出肯定或否定的回答.因此,假設(shè)菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為或菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為不是先天性行為都可以
③從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的:從卵開始進行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為。
④對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗.其中這一種不同的條件就是實驗變量.對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理的就是對照組.
⑤通過對實驗結(jié)果分析發(fā)現(xiàn),菜青蟲只取食甲組葉,而不吃乙組葉,所以得出結(jié)論:菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為
考點:本題考查探究菜青蟲的取食行為的實, 意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:初中生物 來源: 題型:探究題
探究動物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為。小白鼠能夠在穿過迷宮后,到達存放食物的終點,這一動作的完成,隨著完成次數(shù)的增加,越來越熟練,走完迷宮的時間也越來越短。這一活動的完成是小白鼠以來嗅覺反射完成的先天性行為,還是通過多次練習形成的學習行為。
(1)在以上的探究實驗中,你提出的問題是:
(2)你作出的假設(shè)是:
(3)在制定計劃時,應(yīng)注意的是,要做兩套同樣的迷宮,一個用于小白鼠走迷宮訓練,對小白鼠每一次走迷宮的 進行紀錄。當小白鼠可以順利地從始點到終點后,更換新的迷宮,再放出同一只小白鼠,看小白鼠是否能順利地到達終點,這樣做的目的是證明小白鼠是靠 尋找到正確路線的,而不是靠 。
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
某組同學在飼養(yǎng)家蠶的過程中,發(fā)現(xiàn)家蠶很喜歡吃桑樹葉,家蠶喜歡吃桑樹葉是不是家蠶的先天性行為呢?針對這一問題他們進行了探究。下面是他們在制定實驗方案時的假設(shè)和爭論的幾個問題,請針對這些問題提出你的建議。
1.該組同學的假設(shè)是_______________________________________________________。
2.實驗用蠶的選。
A.使用已經(jīng)孵化的家蠶進行實驗
B.購買即將孵化的卵,等待剛孵化的蠶進行實驗
你的建議是選擇________方案,原因 。
3.實驗用蠶的數(shù)量:
A.每組三只 B.每組十只
你的建議是選擇________方案,原因 。
4.樹葉的選擇
A.選用桑樹葉和楊樹葉 B.只用桑樹葉就可以
你的建議是選擇_______方案,原因 。
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
(6分)有同學提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗,請予以完善.
(1)實驗方法與步驟:
①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自 ,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間.
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島.
③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上 ,觀察螞蟻的行為.
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化.
⑤在螞蟻爬過的 “橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn).
(2)實驗結(jié)果:
步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物.
步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋” .
步驟⑤:螞蟻的行動 .
(3)實驗結(jié)論:螞蟻依靠 進行通訊.
(4)實驗拓展:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題. .
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科目:初中生物 來源: 題型:探究題
小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗,請你幫他回答問題:
試管 | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗方法 |
1號 | 饅頭碎屑+2 mL唾液 | 37 ℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 |
2號 | 饅頭碎屑+2 mL清水 | 37 ℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題
請閱讀下面的材料,并回答有關(guān)問題(10分)
材料一:草原上,有幾只雌獅聯(lián)合起來,沖散了斑馬群,然后對準一只落群的斑馬猛追過去,斑馬拼命奔跑,還是沒有逃脫厄運。
材料二:一只狗一邊走一邊撒尿,作為標記。
材料三:很多鳥類的雄性個體有著漂亮的羽毛吸引雌性,大自然中鹿類的雄性個體有大而分叉的角。
(1)雌獅的行為屬于動物的 行為。(1分)
(2)狗一路走一路撒尿的行為是為了返回作路線標識嗎?請說明理由(3分)
(3)漂亮的羽毛和角對動物的繁殖有什么意義?對這些動物的個體生存有什么不利的地方?(6分)
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科目:初中生物 來源: 題型:連線題
連線題(共4分)
A.工蟻 a.專職產(chǎn)卵 |
B.兵蟻 b.筑巢喂養(yǎng)其他白蟻 |
C.蟻王 c.保衛(wèi)蟻穴 |
D.蟻后 d.與蟻后交配 |
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