13.家住農(nóng)村的小名同學(xué)家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氫銨.今年春耕時(shí)想繼續(xù)使用.小名爸爸到儲(chǔ)物間取化肥時(shí)發(fā)現(xiàn),袋里的碳酸氫銨變少了,儲(chǔ)物間里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了.可是卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)化肥灑落在地上,家里也沒(méi)有人取用過(guò).小名爸爸疑惑不解:“化肥為什么減少了?”小名和同學(xué)們?yōu)榘职值膯?wèn)題開(kāi)始了探究之旅,請(qǐng)你一起參與:
【提出猜想】猜想一:在加熱條件下,碳酸氫銨固體會(huì)發(fā)生分解;
猜想二:加熱條件下,碳酸氫銨固體與空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
猜想三:加熱條件下,碳酸氫銨固體與空氣中氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng);
針對(duì)上述猜想,小組同學(xué)結(jié)合自己所學(xué)知識(shí),交流和討論后認(rèn)為猜想三不合理,其理由是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w與飽和NaHCO3溶液不反應(yīng);在加熱條件下,與碳酸氫銨也不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
【設(shè)計(jì)方案】為了證明其它兩種猜想哪一種成立,并驗(yàn)證發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后的產(chǎn)物,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖:(整套裝置的氣密性良好)

【實(shí)驗(yàn)步驟】:
①按裝置圖連接好裝置,并加入相關(guān)的實(shí)驗(yàn)藥品.
②先打開(kāi)止水夾1和止水夾3,關(guān)閉止水夾2;后打開(kāi)分液漏斗活塞,使稀鹽酸流入錐形瓶后關(guān)閉.這樣做的目的是把裝置中的空氣排出,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
③等到E中的澄清石灰石變渾濁后,關(guān)閉止水夾1和止水夾3,打開(kāi)止水夾2.點(diǎn)燃D裝置中的酒精燈,觀(guān)察到F中的硫酸銅粉末變藍(lán),G中的紅色石蕊試紙變藍(lán),H中的澄清石灰石變渾濁,停止加熱并結(jié)束實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨固體加熱發(fā)生分解,不需要氧氣參與反應(yīng),因此猜想一正確.該反應(yīng)的方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【實(shí)驗(yàn)反思】保存碳酸氫銨化肥時(shí)應(yīng)注意低溫密封保存.

分析 【提出猜想】
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,不容易和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
【實(shí)驗(yàn)步驟】
利用干燥、純凈的二氧化碳可以把裝置中的空氣排出;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
點(diǎn)燃D裝置中的酒精燈,觀(guān)察到F中的硫酸銅粉末變藍(lán),說(shuō)明反應(yīng)生成了水,G中的紅色石蕊試紙變藍(lán),說(shuō)明反應(yīng)生成了氨氣,H中的澄清石灰石變渾濁,說(shuō)明反應(yīng)生成了二氧化碳;
【實(shí)驗(yàn)反思】
根據(jù)碳酸氫銨的性質(zhì)可以判斷保存方法.

解答 解:【提出猜想】
針對(duì)上述猜想,小組同學(xué)結(jié)合自己所學(xué)知識(shí),交流和討論后認(rèn)為猜想三不合理,其理由是氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,加熱條件下不能和碳酸氫銨反應(yīng).
故填:三;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
②先打開(kāi)止水夾1和止水夾3,關(guān)閉止水夾2,后打開(kāi)分液漏斗活塞,使稀鹽酸流入錐形瓶后關(guān)閉,這樣做的目的是把裝置中的空氣排出,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
故填:把裝置中的空氣排出,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
點(diǎn)燃D裝置中的酒精燈,觀(guān)察到F中的硫酸銅粉末變藍(lán),說(shuō)明反應(yīng)生成了水,G中的紅色石蕊試紙變藍(lán),說(shuō)明反應(yīng)生成了氨氣,H中的澄清石灰石變渾濁,說(shuō)明反應(yīng)生成了二氧化碳,即加熱條件下,碳酸氫銨分解生成水、氨氣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
故填:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【實(shí)驗(yàn)反思】
由于碳酸氫銨熱穩(wěn)定性差,因此保存碳酸氫銨化肥時(shí)應(yīng)低溫密封保存.
故填:低溫密封保存.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.0.8g某物質(zhì)與氧氣反應(yīng),生成2.2gCO2和1.8gH2O.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量為3gB.該物質(zhì)中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4
C.該物質(zhì)一定含有碳、氫、氧元素D.生成CO2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.某固體混合物可能含有碳酸鈣、氯化鈉、木炭粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種,為確定其組成,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
混合物肯定含有(化學(xué)式):C、Fe2O3、CuO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.金屬鈉是一種非常活潑的金屬,在常溫下能與空氣中的某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),為驗(yàn)證其某些化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們做了金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)一】在老師的幫助下,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)一(如圖);向盛有鈉的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當(dāng)觀(guān)察到澄清石灰水剛好出現(xiàn)渾濁時(shí),再點(diǎn)燃酒精燈,同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,并有黑色顆粒和白色固體生成.
【問(wèn)題一】小麗對(duì)實(shí)驗(yàn)中“待澄清石灰水剛好出現(xiàn)渾濁時(shí),再點(diǎn)燃酒精燈”提出疑問(wèn),小剛的解釋是排出玻璃管中的空氣,避免空氣中的物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響.
【問(wèn)題二】實(shí)驗(yàn)后生成的黑色顆粒和白色固體成分分別是什么?
【猜想一】同學(xué)們猜想黑色顆粒的成分可能是碳.
【實(shí)驗(yàn)二】針對(duì)黑色顆粒的成分,同學(xué)們又設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)二(如圖)來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象,證明猜想成立.
【探究活動(dòng)】探究白色固體的成分.
【猜想二】同學(xué)們對(duì)白色固體的成分做出了以下猜想.
(1)碳酸鈉;(2)氫氧化鈉.
你認(rèn)為猜想(2)(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,你的依據(jù)是反應(yīng)物中不含有氫元素.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想(1)是正確的,你的設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)步驟:把適量白色固體置于試管中,加入足量的水溶解,滴加氯化鈣溶液;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:產(chǎn)生白色沉淀;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:白色固體是碳酸鈉.
【得出結(jié)論】鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C+2Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

8.鋼鐵是生產(chǎn)、生活中使用非常廣泛的金屬.
(1)鐵鍋可用來(lái)炒菜,利用了金屬的傳導(dǎo)熱性.
(2)某企業(yè)倉(cāng)庫(kù)里長(zhǎng)期堆放的機(jī)械設(shè)備的銹跡斑斑,其原因是鐵長(zhǎng)期與空氣中水和氧氣接觸,發(fā)生了緩慢氧化所致.
(3)小明將設(shè)備上的一枚生銹的螺絲放入足量的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)鐵銹逐漸消失,溶液變成黃色,一段時(shí)間后,又觀(guān)察到鐵釘表面有大量氣泡產(chǎn)生,請(qǐng)寫(xiě)出溶液變黃的化學(xué)反應(yīng)式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(4)為探究金屬的化學(xué)性質(zhì),小明將處理后的鐵釘放在溶液甲中繼續(xù)實(shí)驗(yàn)(如圖),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是D.
A、若X為非金屬單質(zhì),則溶液甲可能是濃硫酸
B、若X為金屬單質(zhì),則X的活動(dòng)性一定比鐵強(qiáng)
C、若溶液甲是硫酸鎂溶液,則溶液乙的質(zhì)量大于溶液甲的質(zhì)量
D、若溶液甲是硝酸銀和硝酸銅的混合溶液,則溶液乙可能只含有Cu2+和Fe2+兩種陽(yáng)離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.化學(xué)探究課上,老師拿來(lái)一瓶標(biāo)簽有破損的試劑瓶,里面盛有一種無(wú)色溶液(如圖).
【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【做出猜想】第一組:可能是CaO溶液;
第二組:可能是CaCO3溶液;
第三組:可能是CaCl2溶液;
第四組:可能是Ca(OH)2溶液;
第五組:可能是Ca(NO32溶液.
【交流討論】討論后,大家一致認(rèn)為第一組和第二組的猜想不正確,
第一組猜想不正確的原因是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,無(wú)法形成溶液,
第二組猜想不正確的原因是碳酸鈣不溶于水,無(wú)法形成溶液.
【知識(shí)梳理】CaCl2溶液和Ca(NO32溶液均為中性,Ca(OH)2溶液為堿性.
【實(shí)驗(yàn)探究】
 實(shí)驗(yàn)方案 滴加酚酞溶液 通入
②二氧化碳?xì)怏w
 滴加X(jué)溶液
 實(shí)驗(yàn)操作   
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
①溶液沒(méi)有變紅
 未出現(xiàn)渾濁 產(chǎn)生白色沉
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第四組猜想不成立 第四組猜想不成立第三組猜想成立
③小美同學(xué)認(rèn)為,X可以是Na2CO3溶液,而小園同學(xué)認(rèn)為X是Na2CO3溶液不能證明第三組猜想成立,理由是(用化學(xué)方程式解釋?zhuān)㎞a2CO3+Ca(NO32═2NaNO3+CaCO3↓.
④經(jīng)大家討論,一致認(rèn)為,X應(yīng)該是AgNO3(填化學(xué)式)溶液.
【得出結(jié)論】第三組猜想成立,此無(wú)色溶液為CaCl2溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列圖中,體現(xiàn)稀有氣體用途的是(  )
A.金屬切割B.
霓虹燈
C.
醫(yī)療急救
D.滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.
(1)如圖的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒,密度比空氣大;實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;實(shí)驗(yàn)3中觀(guān)察到的現(xiàn)象是固體逐漸減少,有無(wú)色氣泡生成,澄清石灰水變渾濁,大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法.對(duì)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系:C→CO2;CH4→CO2;CO→CO2,通過(guò)比較歸納,下列說(shuō)法正確的是②(填數(shù)字序號(hào)).
①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng);
②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.“保護(hù)環(huán)境”是我國(guó)的基本國(guó)策,下列做法不應(yīng)該提倡的是( 。
A.采取低碳、節(jié)儉的生活方式
B.按照規(guī)定對(duì)生活廢棄物進(jìn)行分類(lèi)放置
C.深入農(nóng)村和社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)
D.經(jīng)常使用一次性筷子、紙杯、塑料袋等

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同步練習(xí)冊(cè)答案