已知函數(shù).
（1）試問的值是否為定值？若是，求出該定值；若不是，請說明理由；
（2）定義，其中，求；
（3）在（2）的條件下，令.若不等式對(duì)且恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

解析試題分析：（1）根據(jù)函數(shù)解析式的特點(diǎn)直接代入計(jì)算的值；（2）利用（1）中條件的條件，并注意到定義中第項(xiàng)與倒數(shù)第項(xiàng)的和這一條件，并利用倒序相加法即可求出的表達(dá)式，進(jìn)而可以求出的值；（3）先利用和之間的關(guān)系求出數(shù)列的通項(xiàng)公式，然后在不等式中將與含的代數(shù)式進(jìn)行分離，轉(zhuǎn)化為恒成立的問題進(jìn)行處理，最終利用導(dǎo)數(shù)或作差（商）法，通過利用數(shù)列的單調(diào)性求出的最小值，最終求出實(shí)數(shù)的取值范圍.
試題解析：（1）的值為定值2.
證明如下：
.
（2）由（1）得.
令，則.
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/63/39/63a396efd937e0b9e9373a367465407f.png" style="vertical-align:middle;" />①，
所以②，
由①+②得，所以.
所以.
（3）由（2）得，所以.
因?yàn)楫?dāng)且時(shí)，
.
所以當(dāng)且時(shí)，不等式恒成立.
設(shè)，則.
當(dāng)時(shí)，，在上單調(diào)遞減；
當(dāng)時(shí)，，在上單調(diào)遞增.
因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/92/7/18opm3.png" style="vertical-align:middle;" />，所以，
所以當(dāng)且時(shí)，.
由，得，解得.
所以實(shí)數(shù)的取值范圍是.
考點(diǎn)：函數(shù)、倒序相加法、導(dǎo)數(shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（本小題12分）設(shè)函數(shù)，
（1）求的周期和對(duì)稱中心；
（2）求在上值域.

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已知函數(shù)
(1)若求在處的切線方程;
(2)若在區(qū)間上恰有兩個(gè)零點(diǎn),求的取值范圍.

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已知函數(shù)（為常數(shù)）．
（1）當(dāng)時(shí)，求的單調(diào)遞減區(qū)間；
（2）若，且對(duì)任意的，恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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（本小題滿分15分）已知函數(shù)．
（1）當(dāng)時(shí)，求在最小值；
（2）若存在單調(diào)遞減區(qū)間，求的取值范圍；
（3）求證：（）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知函數(shù).
⑴ 求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；
⑵ 如果對(duì)于任意的，總成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍；
⑶ 是否存在正實(shí)數(shù)，使得：當(dāng)時(shí)，不等式恒成立？請給出結(jié)論并說明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知是實(shí)數(shù)，函數(shù)，和，分別是的導(dǎo)函數(shù)，若在區(qū)間上恒成立，則稱和在區(qū)間上單調(diào)性一致．
（Ⅰ）設(shè)，若函數(shù)和在區(qū)間上單調(diào)性一致，求實(shí)數(shù)的取值范圍；
（Ⅱ）設(shè)且，若函數(shù)和在以為端點(diǎn)的開區(qū)間上單調(diào)性一致，求的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知函數(shù)，（其中，），且函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線與函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線重合．
（Ⅰ）求實(shí)數(shù)a，b的值；
（Ⅱ）若，滿足，求實(shí)數(shù)的取值范圍；
（Ⅲ）若，試探究與的大小，并說明你的理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

已知 函數(shù)
（1）已知任意三次函數(shù)的圖像為中心對(duì)稱圖形,若本題中的函數(shù)圖像以為對(duì)稱中心,求實(shí)數(shù)和的值
（2）若,求函數(shù)在閉區(qū)間上的最小值

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