【題目】已知函數(shù) .
(1)若曲線(xiàn)在和處的切線(xiàn)互相平行,求的值;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
【答案】(1) (2)的單調(diào)遞增區(qū)間是和,單調(diào)遞減區(qū)間是
【解析】【試題分析】(1)依據(jù)題設(shè)條件及導(dǎo)數(shù)的幾何意義先對(duì)函數(shù)求導(dǎo),再將切點(diǎn)的橫坐標(biāo)代入借助斜率相等建立方程,即,求出.
(2)先對(duì)函數(shù)解析式進(jìn)行求導(dǎo),再對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)討論,依據(jù)導(dǎo)函數(shù)的值的符號(hào)斷定函數(shù)的單調(diào)性,求出其單調(diào)區(qū)間。
解: 函數(shù)的定義域?yàn)?/span>. 且 .
(1) 因?yàn)榍(xiàn)在和處的切線(xiàn)互相平行,
所以.
即,
解得.
(2) .
①當(dāng)時(shí), , ,
在區(qū)間上, ;在區(qū)間上,
故的單調(diào)遞增區(qū)間是,單調(diào)遞減區(qū)間是
②當(dāng)時(shí), ,
在區(qū)間和上, ;在區(qū)間上,
故的單調(diào)遞增區(qū)間是和,單調(diào)遞減區(qū)間是
③當(dāng)時(shí),
因?yàn)?/span>, 故的單調(diào)遞增區(qū)間是 .
④當(dāng)時(shí), ,
在區(qū)間和上, ;在區(qū)間上,
故的單調(diào)遞增區(qū)間是和,單調(diào)遞減區(qū)間是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】集合M={x|﹣2≤x≤2},N={y|0≤y≤2},給出下列四個(gè)圖形,其中能表示以M為定義域,N為值域的函數(shù)關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)=max{x2﹣ax+a,ax﹣a+1},其中max{x,y}= . (Ⅰ)若對(duì)任意x∈R,恒有f(x)=x2﹣ax+a,求實(shí)數(shù)a的值;
(Ⅱ)若a>1,求f(x)的最小值m(a).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義在R上的函數(shù)f(x),f(0)≠0,f(1)=2,當(dāng)x>0,f(x)>1,且對(duì)任意a,b∈R,有f(a+b)=f(a)f(b).
(1)求證:對(duì)任意x∈R,都有f(x)>0;
(2)判斷f(x)在R上的單調(diào)性,并用定義證明;
(3)求不等式f(3﹣2x)>4的解集.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在長(zhǎng)方體中,分別是的中點(diǎn),,過(guò)三點(diǎn)的的平面截去長(zhǎng)方體的一個(gè)角后.得到如圖所示的幾何體,且這個(gè)幾何體的體積為.
(1)求證:平面;
(2)求的長(zhǎng);
(3)在線(xiàn)段上是否存在點(diǎn),使直線(xiàn)與垂直,如果存在,求線(xiàn)段的長(zhǎng),如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從某小學(xué)隨機(jī)抽取100名同學(xué),將他們的身高(單位:厘米)數(shù)據(jù)繪制成頻率分布直方圖(如圖).若要從身高在[ 120 , 130),[130 ,140) , [140 , 150]三組內(nèi)的學(xué)生中,用分層抽樣的方法選取18人參加一項(xiàng)活動(dòng),則從身高在[140 ,150]內(nèi)的學(xué)生中選取的人數(shù)應(yīng)為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=a﹣ (a∈R)
(1)判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性并給出證明;
(2)若函數(shù)f(x)是奇函數(shù),則f(x)≥ 當(dāng)x∈[1,2]時(shí)恒成立,求m的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知下列命題:
①若,則“”是“”成立的充分不必要條件;
②若橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)為,且弦過(guò)點(diǎn),則的周長(zhǎng)為16;
③若命題“”與命題“或”都是真命題,則命題一定是真命題;
④若命題: ,則:
其中為真命題的是__________(填序號(hào)).
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