【題目】某校為了有效地加強(qiáng)高中生自主管理能力,推出了一系列措施,其中自習(xí)課時(shí)間的自主管理作為重點(diǎn)項(xiàng)目,學(xué)校有關(guān)處室制定了“高中生自習(xí)課時(shí)間自主管理方案”.現(xiàn)準(zhǔn)備對(duì)該“方案”進(jìn)行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果決定是否啟用該“方案”,調(diào)查人員分別在各個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取若干學(xué)生對(duì)該“方案”進(jìn)行評(píng)分,并將評(píng)分分成,,,七組,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
相關(guān)規(guī)則為①采用百分制評(píng)分,內(nèi)認(rèn)定為對(duì)該“方案”滿(mǎn)意,不低于80分認(rèn)定為對(duì)該“方案”非常滿(mǎn)意,60分以下認(rèn)定為對(duì)該“方案”不滿(mǎn)意;②學(xué)生對(duì)“方案”的滿(mǎn)意率不低于即可啟用該“方案”;③用樣本的頻率代替概率.
(1)從該校學(xué)生中隨機(jī)抽取1人,求被抽取的這位同學(xué)非常滿(mǎn)意該“方案”的概率,并根據(jù)頻率分布直方圖求學(xué)生對(duì)該“方案”評(píng)分的中位數(shù).
(2)根據(jù)所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí),判斷該校是否啟用該“方案”,說(shuō)明理由.
【答案】(1),中位數(shù)66(2)該校不應(yīng)啟用該“方案”.見(jiàn)解析
【解析】
(1)計(jì)算概率得到答案,設(shè)中位數(shù)為,則,解得答案.
(2)計(jì)算評(píng)分在的頻率為,得到答案.
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,被調(diào)查者非常滿(mǎn)意的頻率是,
設(shè)中位數(shù)為,根據(jù)中位數(shù)將頻率分布直方圖的左右兩邊分成面積相等的兩部分可知,,解得.
(2)根據(jù)題意,60分或以上被認(rèn)定為滿(mǎn)意或非常滿(mǎn)意,
在頻率分布直方圖中,
評(píng)分在的頻率為,
根據(jù)相關(guān)規(guī)則,該校不應(yīng)啟用該“方案”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,四邊形是直角梯形,且是正三角形,是的中點(diǎn).
(1)求證:平面;
(2)求直線(xiàn)與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年春節(jié)前后,中國(guó)爆發(fā)新型冠狀病毒(SARS-Cov-2)如圖所示為1月24日至2月16日中國(guó)內(nèi)地(除湖北以外的)感染新型冠狀病毒新增人數(shù)的折線(xiàn)圖,為了預(yù)測(cè)分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律,建立了與時(shí)間變量的不同時(shí)間段的兩個(gè)線(xiàn)性回歸模型.根據(jù)1月24日至2月3日的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量的值依次為1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11)建立模型①:;根據(jù)2月4日至2月16日的數(shù)據(jù)(時(shí)間變量的值依次為12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24)建立模型②:.
1月 24日 | 1月 25日 | 1月 26日 | 1月 27日 | 1月 28日 | 1月 29日 | 1月 30日 | 1月 31日 | 2月 1日 | 2月 2日 | 2月 3日 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
332 | 174 | 298 | 337 | 448 | 593 | 690 | 737 | 720 | 648 | 926 |
2月 4日 | 2月 5日 | 2月 6日 | 2月 7日 | 2月 8日 | 2月 9日 | 2月 10日 | 2月 11日 | 2月 12日 | 2月 13日 | 2月 14日 | 2月 15日 | 2月 16日 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
830 | 741 | 693 | 683 | 559 | 464 | 431 | 377 | 377 | 299 | 259 | 211 | 160 |
(1)求出兩個(gè)回歸直線(xiàn)方程;(計(jì)算結(jié)果取整數(shù))
(2)中國(guó)政府為了人民的生命安全,聽(tīng)取專(zhuān)家意見(jiàn),了解了病毒信息,并迅速做出一系列的隔離防護(hù)措施,但新冠狀病毒在世界范圍內(nèi)爆發(fā)時(shí),某些歐美國(guó)家采取放任的態(tài)度,不治療、不隔離、不檢測(cè),甚至不公布,請(qǐng)你用以上數(shù)據(jù)說(shuō)明采取一系列措施的必要性,不采取措施的后果.
參考數(shù)據(jù):,,,
參考公式:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓:的離心率為,且點(diǎn)在橢圓上.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過(guò)點(diǎn)的直線(xiàn)與橢圓交于,兩點(diǎn),在直線(xiàn)上存在點(diǎn),使三角形為正三角形,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求曲線(xiàn)在處的切線(xiàn)方程;
(2)討論在區(qū)間上的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天津市某中學(xué)為全面貫徹“五育并舉,立德樹(shù)人”的教育方針,促進(jìn)學(xué)生各科平衡發(fā)展,提升學(xué)生綜合素養(yǎng).該校教務(wù)處要求各班針對(duì)薄弱學(xué)科生成立特色學(xué)科“興趣學(xué)習(xí)小組”(每位學(xué)生只能參加一個(gè)小組),以便課間學(xué)生進(jìn)行相互幫扶.已知該校某班語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三個(gè)興趣小組學(xué)生人數(shù)分別為10人10人15人.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),上學(xué)期期中考試中,他們的成績(jī)有了明顯進(jìn)步.現(xiàn)采用分層抽樣的方法從該班的語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)三個(gè)興趣小組中抽取7人,對(duì)期中考試這三科成績(jī)及格情況進(jìn)行調(diào)查.
(1)應(yīng)從語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)三個(gè)興趣小組中分別抽取多少人?
(2)若抽取的7人中恰好有5人三科成績(jī)?nèi)考案瘢溆?/span>2人三科成績(jī)不全及格.現(xiàn)從這7人中隨機(jī)抽取4人做進(jìn)一步的調(diào)查.
①記表示隨機(jī)抽取4人中,語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)三科成績(jī)?nèi)案竦娜藬?shù),求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望;
②設(shè)為事件“抽取的4人中,有人成績(jī)不全及格”,求事件發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)C:y2=2px的焦點(diǎn)為F,過(guò)點(diǎn)F且斜率為1的直線(xiàn)l截得圓:x2+y2=p2的弦長(zhǎng)為2.
(1)求拋物線(xiàn)C的方程;
(2)若過(guò)點(diǎn)F作互相垂直的兩條直線(xiàn)l1、l2,l1與拋物線(xiàn)C交于A、B兩點(diǎn),l2與拋物線(xiàn)C交于D、E兩點(diǎn),M、N分別為弦AB、DE的中點(diǎn),求|MF||NF|的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】干支歷法是上古文明的產(chǎn)物,又稱(chēng)節(jié)氣歷或中國(guó)陽(yáng)歷,是一部深?yuàn)W的歷法.它是用60組各不相同的天干地支標(biāo)記年月日時(shí)的歷法.具體的算法如下:先用年份的尾數(shù)查出天干,如2013年3為癸;再用2013年除以12余數(shù)為9,9為巳.那么2013年就是癸巳年了,
天干 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 | 庚 | 辛 | 壬 | 癸 | ||
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 0 | 1 | 2 | 3 | |||
地支 | 子 | 丑 | 寅 | 卯 | 辰 | 巳 | 午 | 未 | 申 | 酉 | 戌 | 亥 |
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 |
2020年高三應(yīng)屆畢業(yè)生李東是壬午年出生,李東的父親比他大25歲.問(wèn)李東的父親是哪一年出生( )
A.甲子B.乙丑C.丁巳D.丙卯
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