(本小題滿(mǎn)分12分)
已知定義在上的函數(shù)為常數(shù),若為偶函數(shù),
(1)求的值;
(2)判斷函數(shù)內(nèi)的單調(diào)性,并用單調(diào)性定義給予證明;
(3)求函數(shù)的值域.

(1);(2)定義法證明上單調(diào)增;(3)函數(shù)的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/8a/8/1xm8t2.png" style="vertical-align:middle;" />。

解析試題分析:(1)由為偶函數(shù),

從而;      

(2)上單調(diào)增
證明:任取

,
當(dāng),且,,
從而,即上單調(diào)增;
(3)函數(shù)
,則
函數(shù)在遞減,在遞增.(這里要簡(jiǎn)要的證明一下,假如沒(méi)有證明扣1分)..14分
所以函數(shù)的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/8a/8/1xm8t2.png" style="vertical-align:middle;" />…
考點(diǎn):本題主要考查函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性,指數(shù)冪的運(yùn)算。
點(diǎn)評(píng):典型題,研究函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性,是高一階段研究的主要函數(shù)性質(zhì),往往以具體函數(shù)為載體,綜合考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。本題中(3)小題得到后,利用換元思想,轉(zhuǎn)化成“對(duì)號(hào)函數(shù)”的研究,值得注意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)若上單調(diào)遞增,求的取值范圍;
(2)若定義在區(qū)間D上的函數(shù)對(duì)于區(qū)間上的任意兩個(gè)值總有以下不等式成立,則稱(chēng)函數(shù)為區(qū)間上的 “凹函數(shù)”.試證當(dāng)時(shí),為“凹函數(shù)”.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(本小題滿(mǎn)分12分)
已知函數(shù)為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;若函數(shù)上無(wú)零點(diǎn),求最小值;
若對(duì)任意給定的,在上總存在兩個(gè)不同的),使成立,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(本小題滿(mǎn)分12分)己知函數(shù)
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若時(shí),恒成立,求的取值范圍;
(3)若設(shè)函數(shù),若的圖象與的圖象在區(qū)間上有兩個(gè)交點(diǎn),求的取值范圍。

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已知函數(shù)
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若對(duì)任意, 恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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(14分)已知函數(shù)
(1) 當(dāng)a= -1時(shí),求函數(shù)的最大值和最小值;
(2) 求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使y=f(x)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù)
(3) 求函數(shù)f(x)的最小值g(a),并求g(a)的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

(本小題滿(mǎn)分12分)
已知函數(shù)在一個(gè)周期內(nèi)的部分函數(shù)圖象如圖所示,(I)求函數(shù)的解析式;(Ⅱ)求函數(shù)在區(qū)間上的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知是定義在上的奇函數(shù),且當(dāng)時(shí),
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)直接寫(xiě)出的單調(diào)區(qū)間(不需給出演算步驟);
(Ⅲ)求不等式解集.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)。
(1)若,求a的值;
(2)若a>1,求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間與極值點(diǎn);
(3)設(shè)函數(shù)是偶函數(shù),若過(guò)點(diǎn)A(1,m)可作曲線(xiàn)y=f(x)的三條切線(xiàn),求實(shí)數(shù)m的范圍。

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