chlL基因是藍(lán)藻擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為了研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建缺失chlL基因的藍(lán)藻細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示,對此技術(shù)描述中,正確的是（ ）

A．②過程共形成2個磷酸二酯鍵

B．該項技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因的表達(dá)

C．①②過程都需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

D．紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因，用于篩選含有chlL基因的受體細(xì)胞

 

C

【解析】

試題分析：②過程是將紅霉素抗性基因連接到重組質(zhì)粒1中去，形成4個磷酸二酯鍵，故A錯誤；該項技術(shù)操作成功的標(biāo)志是目的基因不能表達(dá)，故B錯誤；①②過程都需要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，故C正確；紅霉素抗性基因是標(biāo)記基因，因為其插入破壞了chlL基因，是用于篩選不含有chlL基因的受體細(xì)胞，故D錯誤。

考點：本題考查基因工程的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個新個體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中才能發(fā)育成新個體，最主要的原因是（ ）

A．卵母細(xì)胞大，便于操作

B．卵母細(xì)胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多

C．卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá)

D．卵母細(xì)胞才具有全能性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá),培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是（　�。�

A.基因中的啟動子、終止子等調(diào)控序列對于抗蟲基因在棉花細(xì)胞中的表達(dá)是不可缺少的

B.重組DNA分子中替換一個堿基對,不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失

C.抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染

D.轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中，錯誤的是（　�。�

A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B．動物細(xì)胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑

C．利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動物生產(chǎn)人類所需的藥品

D．胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個體的繁殖潛力

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶位點如圖所示，最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體（ ）

A B C D

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因工程和酶的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒，因此不具備專一性

B．運(yùn)載體的化學(xué)本質(zhì)與載體蛋白相同

C．限制酶不能切割煙草花葉病毒的核酸

D．DNA連接酶可催化脫氧核苷酸鏈間形成氫鍵

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西景德鎮(zhèn)高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是

A．③過程代表綠色植物的光合作用

B．圖中B、C分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者

C．溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西景德鎮(zhèn)高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個圖中，能正確反映生長素濃度與芽位置關(guān)系的是（側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠(yuǎn)）

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西南昌第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(5分)如圖是人體局部組織的模式圖，請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是________(填標(biāo)號)，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是________(填標(biāo)號)。

(2)如果該圖為鼻黏膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當(dāng)過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時，與吸附在________(填標(biāo)號)表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，最終會使________(填標(biāo)號)的通透性增強(qiáng)，引起鼻黏膜水腫。

(3)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(如下圖所示，說明：在圖形框間用實線箭頭表示O2擴(kuò)散方向，用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向；不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液)。

 

 

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同步練習(xí)冊答案