【題目】普通番茄細胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因(PG),控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶。該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不易保存。研究人員將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭毎嘤隽丝管浕⒈ur時間長的轉(zhuǎn)基因番茄。已知:目的基因和質(zhì)粒(含卡那霉素抗性基因Kar+)上有PstI、SmaI、HindIII、AluI四種限制酶切割位點,主要流程如圖。(圖中番茄細胞核內(nèi)僅顯示相關(guān)染色體)
【1】多聚半乳糖醛酸酶的作用類似于______。
A.果膠酶B.溶菌酶C.淀粉酶D.纖維素酶
【2】為確保目的基因與質(zhì)粒進行有效拼接,構(gòu)建重組質(zhì)粒時應(yīng)選用的限制酶是_____。
A.PstIB.SmaIC.HindIIID.AluI
【3】過程①中,植物細胞經(jīng)歷的過程有______。
A.分裂B.生長C.脫分化D.再分化
【4】質(zhì)粒上的卡那霉素抗性基因可作為______,若要利用該基因篩選出含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌,需要的操作是______。
【5】據(jù)圖提供的轉(zhuǎn)基因番茄細胞中遺傳信息傳遞過程,分析轉(zhuǎn)基因番茄能抗軟化的原因是____________。
【答案】
【1】AD
【2】AB
【3】ABD
【4】 標(biāo)記基因 在培養(yǎng)農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基內(nèi)添加卡那霉素
【5】目的基因和PG基因分別轉(zhuǎn)化出mRNA1和mRNA2,兩單鏈之間發(fā)生堿基互補配對形成雙鏈,使翻譯蛋白質(zhì)終止
【解析】
基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成;
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等;
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法;
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
【1】題意顯示多聚半乳糖醛酸酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,而細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性可知纖維素酶和果膠酶都破壞細胞壁,據(jù)此推測多聚半乳糖醛酸酶的作用于果膠酶和纖維素酶的作用相似,即AD正確。
故選AD。
【2】為確保目的基因與質(zhì)粒進行有效拼接,構(gòu)建重組質(zhì)粒時應(yīng)選用的限制酶是_____。
A、在目的基因的兩端有PstI限制酶的識別位點,同時在質(zhì)粒也含有該酶的識別位點,因此可用PstI限制酶處理目的基因和質(zhì)粒然后利用DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒,A正確;
B、用PstI和SmaI兩種限制酶處理目的基因和質(zhì)?梢允官|(zhì)粒和目的基因均具有兩種黏性末端,從而有利于重組質(zhì)粒的定向連接,因此可用SmaI處理,B正確;
C.、在目的基因中不存在HindIII酶的識別位點,因此不可用,C錯誤;
D、若使用AluI酶處理質(zhì)粒和目的基因,會導(dǎo)致目的基因被破壞,故該酶不能使用,D錯誤。
故選AB。
【3】圖中過程①為再分化的過程,在該過程中植物細胞需要經(jīng)過分裂、分化才能完成,宏觀上該過程中個體表現(xiàn)為生長,在植物組織培養(yǎng)過程中叫做脫分化,也就是說,過程①中,植物細胞經(jīng)歷的過程有分裂、生長和再分化,即ABD正確。
故選ABD。
【4】質(zhì)粒上的卡那霉素抗性基因可作為標(biāo)記基因,通?梢杂糜诤Y選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細胞,這里受體細胞是土壤農(nóng)桿菌,為了將成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌篩選出來,需要在培養(yǎng)農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基內(nèi)添加卡那霉素,在該培養(yǎng)基中能正常生長的土壤農(nóng)桿菌就是成功導(dǎo)入目的基因的。
【5】結(jié)合圖中信息可知轉(zhuǎn)基因番茄能抗軟化的原因是目的基因和PG基因分別轉(zhuǎn)化出mRNA1和mRNA2,兩單鏈之間發(fā)生堿基互補配對形成雙鏈,從而使得PG基因轉(zhuǎn)錄出的使mRNA2無法正常翻譯,進而表達出抗軟化的性狀。
熟知基因工程的原理和操作步驟是解答本題的關(guān)鍵!能夠從圖中理出關(guān)鍵信息是解答本題的另一關(guān)鍵!
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【題目】生產(chǎn)實踐中需注意控制環(huán)境溫度,避免低溫和高溫對光合作用的不利影響,創(chuàng)造植物生長發(fā)育的最適溫度環(huán)境,達到穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。黃瓜植株光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)適合黃瓜植株生長的最適溫度是____________。該溫度_____________(填“是”“不是”或“不一定是”)黃瓜植株光合作用的最適溫度。
(2)在低于10℃條件下,黃瓜植株的光合速率明顯下降,可能的原因是(______)
A.葉綠體中類囊體薄膜結(jié)構(gòu)受損,H2O的光解速率下降
B.暗反應(yīng)所需酶的活性降低,CO2的固定和C3的還原受阻
C.低溫抑制根毛細胞通過主動運輸吸收水分,造成葉片水分虧缺和氣孔關(guān)閉
D.光合產(chǎn)物運輸速率降低,在葉綠體基質(zhì)中積累會抑制暗反應(yīng)
E.植物吸收更多光能以抵御寒冷,導(dǎo)致光反應(yīng)可利用的光能減少
(3)通過“溫度對光合作用和呼吸作用的影響曲線”分析,指導(dǎo)菜農(nóng)在溫室栽培中可以通過___________________________措施來使黃瓜達到增產(chǎn)的效果。
(4)科研工作者在指導(dǎo)菜農(nóng)進行大棚種植時,給出上圖對菜農(nóng)進行科普講座,在其他條件適宜情況下,請你幫助菜農(nóng)設(shè)計實驗驗證適合黃瓜植株生長發(fā)育的最適溫度,請簡要寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果。
實驗思路:__________________________________。
預(yù)期結(jié)果:___________________________________。
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【題目】Ⅰ.如圖1表示pH對a-淀粉酶活性的影響,圖2表示在最適溫度及pH為b時a-淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時間的變化。預(yù)期正確的是________
A.若增加a-淀粉酶的量,則d點不移動,e點上移
B.若將pH先調(diào)整為c,再調(diào)整回b,則d、e點不移動
C.若將溫度升高5℃,則d點右移、e點不移動
D.若將pH調(diào)整為a,則d點右移,e點下移圖
Ⅱ.某興趣小組為探究不同溫度對酶活性的影響(反應(yīng)物充足),甲、乙、丙、丁各加入了1單位的淀粉酶,分別反應(yīng)一段時間后測定淀粉的剩余量,實驗結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉栴}。
(1)該實驗的自變量是________。酶的活性可以用________的比值來表示,該種淀粉酶的最適溫度在________(范圍)。
(2)該實驗的設(shè)計思路是_________________。
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【題目】圖中,a、b、c為某真核細胞內(nèi)三種結(jié)構(gòu)的部分示意圖,下列分析正確是( )
A.圖a表示線粒體,H+與O2結(jié)合發(fā)生在其基質(zhì)中
B.圖b表示葉綠體,H+與NADP+的結(jié)合發(fā)生在類囊體上
C.圖c表示細胞核,其孔道是RNA和核糖體出入的通道
D.圖a、b、c所示結(jié)構(gòu)中,內(nèi)外膜之比值最大的是b
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【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變,據(jù)圖分析,敘述正確的是
A.過程I稱為抑癌基因的轉(zhuǎn)錄,發(fā)生場所可以是細胞質(zhì)和細胞核
B.與完成過程II直接有關(guān)的核酸,只有mRNA
C.與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是A一U
D.細胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時過程I被抑制
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【題目】為增加冬季綠葉蔬菜種植產(chǎn)量,研究者對大棚溫室中的某種葉菜分別用三種單色光進行補充光源(補光)實驗,補光時間為上午 7:00-10:00,測定其CO2吸收速率如圖。
【1】據(jù)圖甲,上午7:00時白光下該植株凈光合作用速率____(>0/=0/<0)μmol·CO2·mg-1。此時,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有______。
A.葉綠體 B.線粒體 C.液泡內(nèi)細胞液 D.細胞質(zhì)基質(zhì)
【2】一段時間后取白光、紅光補光組葉片分別進行葉綠體色素提取分離實驗,下圖表示白光下的實驗結(jié)果,則紅光下葉片色素提取分離實驗結(jié)果最接近______。
【3】若黃光補光組在9:00時突然停止補光,據(jù)圖甲判斷:該組葉菜釋放O2量的變化及產(chǎn)生這種變化的原因分別是______。
研究發(fā)現(xiàn),通過生物工程技術(shù)提高碳的利用率也能提高光合作用速率。如圖是葉肉細胞中部分碳代謝的示意圖。代謝途徑I、II、III是植物細胞已有途徑,代謝途徑IV是通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)實現(xiàn)的。
【4】圖中I相當(dāng)于光合作用過程中的_______(光反應(yīng)/暗反應(yīng));結(jié)構(gòu)T的化學(xué)本質(zhì)是_______。
【5】研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使植物細胞具有合成C酶和M酶的能力,構(gòu)建了代謝途徑IV(乙醇酸代謝),并與代謝途徑II相連。據(jù)圖,解釋代謝途徑IV提高光合作用效率的原因_____________。
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【題目】下圖中甲、乙分別表示真核細胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過程,下列敘述正確的是( )
A.甲、乙過程都遵循堿基互補配對原則,但兩過程的場所、原料均不同
B.甲、乙兩過程中均以DNA的兩條鏈為模板
C.甲、乙兩過程中酶作用機理相同,是可以相互替換的
D.甲過程最終形成的兩個產(chǎn)物是相同的,乙過程所產(chǎn)生的圖示兩個產(chǎn)物是不同的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯誤的是
A. 生物進化必然伴隨著種群基因頻率的改變
B. 群落演替過程中最先出現(xiàn)的動物是植食性動物
C. 校園內(nèi)蒲公英的隨機分布,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)
D. 長江近岸區(qū)和江心區(qū)生物分布的差異,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于有氧呼吸的敘述中,正確的是( )
A.有氧呼吸過程中,第一階段生成[H]最多
B.1分子葡萄糖比2分子丙酮酸中的能量多
C.丙酮酸轉(zhuǎn)變成二氧化碳不需要水的參與
D.[H]與氧結(jié)合形成水都在線粒體內(nèi)膜進行
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