萎蔫 | 復水 2h | 復水 4h | 復水 8h | 復水 24h | 對照 | |
根 | - | +++ | +++ | +++ | +++ | ++ |
莖 | - | + | + | + | + | - |
葉 | - | - | - | + | - | - |
A. | 干旱導致萎蔫的植株其細胞中RNA聚合酶的活性都很低 | |
B. | 對照組葉片中未檢出PR-5蛋白可能的原因是由于葉肉細胞中不含PR-5基因 | |
C. | 干旱后復水促進了PR-5基因的表達 | |
D. | PR-5基因轉(zhuǎn)錄量與干旱后復水時間成正相關(guān) |
分析 分析表格:干旱后,植株萎蔫,根、莖和葉中均檢測不到PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄;復水后,根、莖和葉中均檢測到了PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄,其中根最多,其次是莖,葉最少.據(jù)此答題.
解答 解:A、根據(jù)題中信息不能說明干旱導致萎蔫的植株細胞中RNA聚合酶的活性都很低,A錯誤;
B、對照組葉片中未檢出PR-5蛋白可能的原因是由于葉肉細胞PR-5基因不表達,B錯誤;
C、復水后根比莖葉產(chǎn)生了更多的PR-5基因表達的產(chǎn)物,說明干旱后復水促進了PR-5基因的表達,C正確;
D、根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,PR-5基因轉(zhuǎn)錄量與干旱后復水時間并不是簡單的正相關(guān)關(guān)系,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖表,考查細胞分化、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和表達,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能根據(jù)表中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤ | B. | ①③⑥⑦ | C. | ②④⑥⑦ | D. | ④⑤⑥⑦ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加對農(nóng)田的物質(zhì)投入(如施農(nóng)家肥)可以有效防止土壤肥力下降 | |
B. | 北京奧運會前大量植樹造林以改善空氣質(zhì)量 | |
C. | 夏季公羊的求偶行為 | |
D. | 汶川大地震破壞了大熊貓的生存環(huán)境,使其食物短缺 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息只貯存在DNA分子中 | B. | HIV病毒只含一種核酸 | ||
C. | 不同RNA中的堿基種類不同 | D. | 不同DNA中的五碳糖不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是植物細胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于哪一部分(按①②③④的順序)
A. 細胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
B. 細胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C. 線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D. 葉綠體膜、細胞膜、線粒體膜、核膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),下列敘述錯誤的是( )
A.在動物細胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.若B代表的物質(zhì)能降低血糖濃度,則與其合成、分泌密切相關(guān)的細胞器有核糖體和高爾基體等
C.a(chǎn)、b、c、d分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸和促性腺激素
D.b→B的生理過程完成的場所在核糖體,且有水的產(chǎn)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探究歷程的敘述中,正確的是
A.變形蟲的變形運動體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
B.生物膜指的是細胞膜和核膜
C.構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)和磷脂分子大都可以運動的
D.生物膜的流動鑲嵌模型是由歐文頓提出的
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com