下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯誤的是

A．胚胎干細胞是一種未分化的細胞，具有發(fā)育全能性和二倍體核型
B．試管嬰兒也是由受精卵經(jīng)過卵裂、囊胚、原腸胚等發(fā)育過程而產(chǎn)生的
C．囊胚期的滋養(yǎng)層細胞與胚胎干細胞培養(yǎng)時的飼養(yǎng)層細胞功能相同
D．胚胎分割可成倍增加胚胎的數(shù)量，是一種快速繁殖種畜的方法

C

解析試題分析：囊胚期的滋養(yǎng)層細胞將來可發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤，胚胎干細胞培養(yǎng)時的飼養(yǎng)層細胞為胚胎干細胞提供營養(yǎng)；C錯誤。
考點：本題考查胚胎工程知識，意在考查知識的識記。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列選項中，全部屬于組成細胞的大量元素的是  (      )
A.P、N、Mn、K                               B.N、S、NA.P
C.Fe、S、P、N                                D.CA.N、P、K

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

《齊魯晚報》2006年12月3日報道，山東單縣生物發(fā)電廠正式投入生產(chǎn)發(fā)電，這是我國第一個新型環(huán)保清潔和可再生能源生物發(fā)電示范項目。以秸稈作為燃料，秸稈經(jīng)過切割即可直接作為燃料投入鍋爐燃燒發(fā)電。國際能源機構(gòu)的有關(guān)研究表明，秸稈是很好的清潔可再生能源，平均含硫量只有3.8‰，遠低于煤1％的平均含硫量。下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;  ）

A．生物發(fā)電產(chǎn)生的能量最終來自太陽能，有利于環(huán)境保護
B．以作物秸稈為燃料發(fā)電，可做到對農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
C．以作物秸稈為燃料發(fā)電，產(chǎn)生的無機養(yǎng)料還田有利于作物的光合作用
D．以作物秸稈為燃料發(fā)電，可幫助人們合理地調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法錯誤的是

A．圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B．圖2中反應(yīng)向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D．圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

普通小麥是六倍體，有42條染色體，科學(xué)家們用其花藥離體培養(yǎng)出的小麥幼苗是

A．三倍體、21條染色體 B．單倍體、21條染色體
C．三倍體、三個染色體組 D．單倍體、一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A．基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因
B．細菌質(zhì)粒、病毒都是基因工程常用的運載體
C．通常用一種限制性內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理運載體DNA
D．為育成抗除草劑的作物新品種，導(dǎo)入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

科學(xué)家所做實驗：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+，不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先、后加入某藥物和ATP，測得神經(jīng)纖維周圍溶液中的
24Na+量如圖所示。以下關(guān)于該實驗的說法中，正確的是

A．復(fù)極化階段主要是Na+載體在起作用
B．神經(jīng)纖維排出24Na+不需要消耗ATP
C．“某藥物”不可能抑制ATP水解酶的活性
D．“某藥物”的作用機理是促進細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在下列涉及到的課本經(jīng)典實驗中，有關(guān)實驗組和對照組的判斷不正確的是

選項
實驗?zāi)康?br />實驗組
對照組
A
證明植物綠色葉片在光下產(chǎn)生了淀粉（薩克斯實驗）
葉片遮光組
葉片曝光組
B
證明鎂是必需的礦質(zhì)元素
完全培養(yǎng)液處理組
除去鎂的完全培養(yǎng)液處理組
C
證明胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種物質(zhì)促進胚芽鞘的生長（溫特實驗）
接觸胚芽鞘尖端的對象組
沒有接觸胚芽鞘尖端的對象組
D
證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的存在（格里菲斯實驗）
無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后注入小鼠體內(nèi)的對象組
用加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內(nèi)的對象組
 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某研究小組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。對其葉片進行了紅光照射，光譜吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實驗結(jié)果是（ ）

A．光吸收差異顯著，色素帶缺第2條
B．光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條
C．光吸收差異顯著，色素帶缺第3條
D．光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條

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同步練習(xí)冊答案