A. | 無論環(huán)境中有無乳糖,調(diào)節(jié)基因一定會表達(dá) | |
B. | 一定條件下,“調(diào)節(jié)基因”、“操縱基因”、“結(jié)構(gòu)基因”都有可能表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì) | |
C. | 乳糖分子參與阻礙β-半乳糖苷酶的合成過程 | |
D. | “操縱基因”是否表達(dá)影響大腸桿菌分解利用乳糖的能力 |
分析 分析題圖:有乳糖時,乳糖可與活性阻遏物結(jié)合使之變成無活性阻遏物,此時會合成分解乳糖的酶;無乳糖時,活性阻遏物與操縱基因結(jié)合,導(dǎo)致分解乳糖的酶無法合成.
解答 解:A、由圖可知,無論環(huán)境中有無乳糖,調(diào)節(jié)基因一定會表達(dá)形成活性阻遏物,A正確;
B、一定條件下,“調(diào)節(jié)基因”、“結(jié)構(gòu)基因”都有可能表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),但操作基因不能表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì),B錯誤;
C、乳糖分子可與活性阻遏物結(jié)合使之變成無活性阻遏物,進(jìn)而促進(jìn)β-半乳糖苷酶的合成過程,C錯誤;
D、“操縱基因”不表達(dá),D錯誤.
故選:A.
點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造了酸性環(huán)境 | |
B. | 解離和壓片有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞的分離和分散 | |
C. | 觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實驗時,在顯微鏡下看到數(shù)目最多的時期是分裂期細(xì)胞 | |
D. | 觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實驗可以選擇一個細(xì)胞持續(xù)觀察各個時期的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含葉綠體,只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行有機(jī)物的合成 | |
B. | 磷脂是生物膜的主要組成成分,由親水性的頭部和疏水性的尾部組成 | |
C. | 麻風(fēng)桿菌是胞內(nèi)寄生的細(xì)菌,在侵入宿主細(xì)胞時只有DNA進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 選擇透過性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵時隨著酒精度數(shù)提高,紅葡萄上的色素越不容易進(jìn)入發(fā)酵液 | |
B. | 果酒的酒精度越高,后期釀醋時得到的果醋酸度就越高 | |
C. | 與人工接種的發(fā)酵相比,自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好 | |
D. | 選擇新鮮的葡萄,榨汁前應(yīng)該先沖洗再去除枝梗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng) | |
B. | 所有細(xì)胞的核糖體產(chǎn)生都與核仁有關(guān) | |
C. | 有細(xì)胞壁的細(xì)胞都有葉綠體 | |
D. | 沒有細(xì)胞核的細(xì)胞也可能分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在生物體內(nèi)可以流動 | B. | 生化反應(yīng)必須在水中進(jìn)行 | ||
C. | 水是細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物 | D. | 水具有緩和溫度變化的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在氧濃度低時,輪藻細(xì)胞可逆濃度梯度吸收K+ | |
B. | 葡萄糖順濃度梯度跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白 | |
C. | 胃蛋白酶通過主動運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外 | |
D. | 血漿中的氧進(jìn)入紅細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合需穿過兩層磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過程是在透明帶內(nèi)發(fā)育的,②過程表示解化后的發(fā)育過程 | |
B. | 受精卵形成囊胚的過程中進(jìn)行卵裂,每個細(xì)胞的體積不斷增大 | |
C. | 胚胎移植通常在桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行 | |
D. | 囊胚期由內(nèi)胚層細(xì)胞包圍的囊腔叫囊胚腔 |
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