20．如圖表示髙等動物的個體發(fā)育過程，下列說法正確的是（　　）
A．圖中①過程是在透明帶內(nèi)發(fā)育的，②過程表示解化后的發(fā)育過程
B．受精卵形成囊胚的過程中進(jìn)行卵裂，每個細(xì)胞的體積不斷增大
C．胚胎移植通常在桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行
D．囊胚期由內(nèi)胚層細(xì)胞包圍的囊腔叫囊胚腔

分析 胚胎發(fā)育過程：
（1）卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；
（2）桑椹胚：32個細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞]；
（3）囊胚：細(xì)胞開始分化，其中個體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注：囊胚的擴(kuò)大會導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化]；
（4）原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層，下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔．[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]

解答 解：A、囊胚期發(fā)生孵化，因此過程①不都是在透明的內(nèi)發(fā)育的，A錯誤；
B、受精卵形成囊胚的過程中，胚胎總體積基本不變，細(xì)胞數(shù)目增多，因此每個細(xì)胞體積減小，B錯誤；
C、胚胎移植通常在桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行，C正確；
D、原腸胚期開始出現(xiàn)內(nèi)、外胚層的分化，囊胚期還沒有內(nèi)胚層，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了個體發(fā)育的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，難度適中．考生要能夠識記胚胎發(fā)育過程；識記卵裂過程中細(xì)胞的特點(diǎn)；識記胚胎移植和胚胎分割選擇的胚胎時期．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．大腸桿菌在環(huán)境中有乳糖時，會合成分解乳糖的酶（題圖中的“結(jié)構(gòu)基因”的表達(dá)產(chǎn)物），環(huán)境中沒有乳糖時則不合成相應(yīng)的酶．1961年雅各布（F．Jacob）和莫諾德（J．Monod）提出“乳糖操縱子”學(xué)說來解釋這一現(xiàn)象，并因此獲得諾貝爾獎．該理論基本內(nèi)容見圖．下列說法正確的是（　　）
A．無論環(huán)境中有無乳糖，調(diào)節(jié)基因一定會表達(dá)
B．一定條件下，“調(diào)節(jié)基因”、“操縱基因”、“結(jié)構(gòu)基因”都有可能表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)
C．乳糖分子參與阻礙β-半乳糖苷酶的合成過程
D．“操縱基因”是否表達(dá)影響大腸桿菌分解利用乳糖的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分間的關(guān)系圖，a、b、c、d、c過程為各生物成分的生理過程，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位J/（cm2•a）圖乙為一定時間內(nèi)圖甲“消費(fèi)者”中三種生物X、Y、Z種群數(shù)量變化曲線．請據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）圖甲中大氣中的二鉺化碳進(jìn)入生物群落的過程是圖中的[]a光合作用．碳在生產(chǎn)者、消費(fèi)者間傳遞的形式是有機(jī)物．
（2）圖甲中生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1000J/（cm2•a）．次級消費(fèi)者增加10千克，需要消耗生產(chǎn)者500千克．
（3）寫出圖乙三種生物問的食物關(guān)系Y→Z→X（用箭頭和字母表示），其中Z應(yīng)處于笫三營養(yǎng)級．三種生物的數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動，反映了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的功能是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)癌癥的敘述，錯誤的是（　�。�
A．發(fā)霉和烤焦的食物中含有多種化學(xué)致癌因子
B．煙草中的致癌物質(zhì)可誘使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
C．癌細(xì)胞容易發(fā)生轉(zhuǎn)移進(jìn)而侵襲機(jī)體周圍正常組織細(xì)胞
D．癌細(xì)胞膜上因糖蛋白較多易被免疫系統(tǒng)識別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．對外植體進(jìn)行嚴(yán)格滅菌后再進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗
B．以人工膜包裹植物愈傷組織和營養(yǎng)物質(zhì)可制得人工種子
C．生長素、細(xì)胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要
D．以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物技術(shù)安全和倫理問題的觀點(diǎn)不合理的是（　　）
A．當(dāng)今社會的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn)，但不反對治療性克隆
B．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力
C．我國不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲存生物武器、并反對其擴(kuò)散
D．對于基因檢測應(yīng)該保護(hù)個人遺傳信息的隱私權(quán)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．閱讀材料，分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
材料1．某些動物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大：春季繁殖，夏季數(shù)量增加，到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡．第二年春季．由殘存的少量個體繁殖，再使數(shù)量增多．由此形成一個如瓶頸樣的模式（見圖）．

（1）在圖示的三年間，第一年夏季•基因的頻率為2%，第二年夏季•基因如頻率為3%．第三年夏季•基因的頻率為0%，該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化？是，理由是該種群的基因頻率在不斷改變．                     
（2）使用農(nóng)藥防治害蟲，保留了突變出的抗藥性基因的個體．其實(shí)質(zhì)是依賴農(nóng)藥的擇作用，提高該害蟲種群中抗藥性基因的頻率．而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式，抗藥性個體不耐寒冷而死亡，導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降．抗藥性基因的出現(xiàn)，對該害蟲來說是有利還是有害        （有利/有害/取決于環(huán)境的變化）取決于環(huán)境的變化．
材料2．圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代，地雀C與A，B之間不能互相交配．

（3）若干年后，島嶼上出現(xiàn)地雀新種C．它的進(jìn)化機(jī)制是：地雀種群本來就存在著基因頻率的變化；大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇；由于大陸與島嶼之間的地理，隔離，阻斷兩處種群的基因交流，導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化；當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時．由于兩處種群之間產(chǎn)生生殖隔離出現(xiàn)，形成新種C．
（4）從圖1至圖3的演變．反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是從遺傳多樣性向物種多樣性變化（或從遺傳多樣性向生態(tài)多樣性、物種多樣性發(fā)展）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．溴麝香草酚藍(lán)水溶液可檢測酒精的存在，在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
B．還原糖組織樣液加人斐林試劑后呈無色，在加熱后變成磚紅色沉淀
C．甲基綠和吡羅紅染色劑使DNA呈現(xiàn)紅色，使RNA呈現(xiàn)綠色
D．在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊 脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)人瓊脂塊的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的敘述，正確的是（　　）
A．植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B．進(jìn)行種群密度調(diào)查實(shí)驗(yàn)時，宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對象
C．探究土壤中小動物類群豐富度常采用取樣器取樣調(diào)查法
D．研究個體較大，種群數(shù)量有限的群落豐富度通常用的統(tǒng)計方法是標(biāo)志重捕法

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