口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VPI。科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如下圖1所示。圖2表示目的基因與pZHZ1質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程,E、F、G、H分別為A、B、C、D四種不同限制酶的酶切位點。請據(jù)圖回答。
⑴口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VPI基因可通過 方法獲得。
⑵如圖2所示,若限制酶A、B切割出的末端完全不同,那么用這種雙酶切的方法構(gòu)建重組質(zhì)粒的優(yōu)點是 。
⑶已知質(zhì)粒pZHZ1的長度為3.7kb,(1kb=1000對堿基)其中EF區(qū)域長度為0.2kb,GE區(qū)域長度為0.8kb,FH區(qū)域長度為0.5kb。現(xiàn)分別用限制酶C、D切割重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,結(jié)果被酶C切割成1.6kb和3.1kb兩個片段,被酶D切割成1.2kb和3.5kb兩個片段。據(jù)酶切結(jié)果判斷VPI基因大小為 kb。
⑷過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和 等激素外,還需要添加__________篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。
⑸獲得表達VPI蛋白的番茄植株以后,需要進行免疫效力的測定。具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個月注射一次__________,三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的_____________的數(shù)量。
(1)逆轉(zhuǎn)錄
(2)保證了目的基因和質(zhì)粒的定向連接
(3)1.2kb
(4)生長素和細胞分裂素 卡那霉素
(5)口蹄疫病毒 抗體
【解析】
試題分析:
(1)由RNA到DHA過程是逆轉(zhuǎn)錄。
(2)由于兩種S切割出的末端不同,切出的質(zhì)粒和目的基因不會自己成環(huán),在目的基因連接到開環(huán)質(zhì)粒時也能保證插入部位和方向的準(zhǔn)確性。
(3)原質(zhì)粒(3.7kb)中EF段0.2kb、FH點0.5kb、HG段2.2kb、GE段0.8kb,依據(jù)重組質(zhì)粒切割后的數(shù)據(jù)分祈,目的基因(替換EF段)的長度為1.2kb。
(4)植物組織培養(yǎng)需加入生長素和細胞分裂素以調(diào)節(jié)分裂和分化;導(dǎo)入的重組質(zhì)粒上有抗卡那霉素基因,可以在含卡那霉素的培養(yǎng)基上生存
(5)轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液中含有VPI蛋白,會引發(fā)豚鼠產(chǎn)生對口蹄疫病毒的免疫反應(yīng),生成對應(yīng)的口蹄疫病毒抗體。
考點:本題考查基因工程的有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題;綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。
科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
體外受精常用的采卵方法有
①從輸卵管沖取卵子 ②假陰道法 ③電刺激法、軓膭游锫殉参÷涯讣毎
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
腺苷脫氫酶(ADA)基因缺陷癥是一種免疫缺陷病,對患者采用基因治療的方法是:取出患者的白細胞,進行體外培養(yǎng)時轉(zhuǎn)入正常ADA基因,再將這些白細胞注入患者體內(nèi),使其免疫功能增強,能正常生活。下列有關(guān)敘述中,正確是( )
A.正常ADA基因替換了患者的缺陷基因
B.正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能
C.T淋巴細胞需在體外培養(yǎng)至無限增殖時再注入患者體內(nèi),保證體內(nèi)有足量的攜帶正;虻T淋巴細胞
D.體外培養(yǎng)T淋巴細胞時可以通過顯微注射技術(shù)將正常的ADA基因直接導(dǎo)入淋巴細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述與下圖所示模型不相符的是( )
A.若x表示種群數(shù)量,則 ①可以代表出生率或遷入率
B.若x表示捕食鏈中第二營養(yǎng)級的總能量,則②代表第一營養(yǎng)級的總能量
C.若x表示大氣中的碳元素,則②可能代表光合作用
D.若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯誤的是( )
A.興奮部位細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負
B.神經(jīng)細胞興奮時細胞膜對Na+通透性增大
C.細胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
D.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞
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科目:高中生物 來源:2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
煤礦廢棄后,恢復(fù)其生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵是( )
A.優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟效益
B.植被恢復(fù)和必需的土壤微生物群落的重建
C.選擇合適的養(yǎng)殖動物以增加物種多樣性
D.對產(chǎn)生的嚴(yán)重重金屬污染進行綜合治理
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科目:高中生物 來源:2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
動物細胞培養(yǎng)是動物克隆的基礎(chǔ),如下圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術(shù),①、②、③分別表示其結(jié)果,請據(jù)圖回答,下列說法正確的是( )
A.①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的
B.a如果是核移植技術(shù),則①體現(xiàn)了動物細胞的全能性
C.c如果是胚胎分割技術(shù),③中個體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D.b如果是體外受精技術(shù),②的產(chǎn)生屬于有性生殖
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科目:高中生物 來源:2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
金茶花是中國特有的觀賞品種,但易得枯萎病。科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達載體、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.由④培育至⑤過程中,依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過程
D.在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種
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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某同學(xué)為了研究環(huán)境中重金屬元素對生物的污染情況,分別測定了池塘和草原生態(tài)系統(tǒng)中某種重金屬元素在各種生物體內(nèi)的質(zhì)量分數(shù),結(jié)果如下。請根據(jù)下表回答問題:
生物及環(huán)境因素 | 重金屬質(zhì)量分數(shù)(10-6) | 生物及環(huán)境因素 | 重金屬質(zhì)量分數(shù)(10-6) |
池塘水 | 0.02 | 土壤 | 0.01 |
浮游動物 | 2 | 禿鷹 | 12 |
浮游植物 | 0.5 | 貓頭鷹 | 5 |
大魚 | 10 | 鼠 | 0.2 |
小魚 | 5 | 草 | 0.02 |
(1)請分別寫出兩個生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈:
池塘生態(tài)系統(tǒng):____________________________;
草原生態(tài)系統(tǒng): ____________________________。
(2)重金屬元素在這兩條食物鏈的各種生物體內(nèi)分布有什么規(guī)律?
____________________________。
(3)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,合理的假設(shè)是_____________________________________________。
(4)在上述所給出的池塘生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是___________,在上述所給出的草原生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費者的是_______________________________。
(5)人如果誤服重金屬鹽會引起中毒,原因是____________________________,采取的相應(yīng)措施是可服用大量的____________。
A.水B.牛乳C.食鹽水D.糖漿
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