12．如圖為“研究電流與電阻關系”的實驗電路圖．
（1）為了達到研究的目的，實驗過程中必須保持電阻兩端的電壓不變；
（2）當開關S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2.5V，電流表的讀數(shù)是0.5A，現(xiàn)在將阻值為5Ω的電阻R1換成阻值為10Ω的電阻接入電路來進行研究，則下一步應進行的操作是調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持為2.5V不變．

分析 （1）探究電流和電阻的關系時，應保持電阻兩端的電壓不變，改變電阻．
（2）根據(jù)串分壓的知識，當電阻增大時，電阻兩端的電壓將變大，為減小電阻兩端的電壓，應增大滑動變阻器的阻值，使其兩端的電壓保持2.5V不變．

解答 解：（1）在探究電流與電阻的關系時，要保持電阻兩端的電壓不變，改變電阻；
（2）將阻值為5Ω的電阻換成阻值為10Ω的電阻接入電路，電壓表的示數(shù)將變大，此時應該移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V不變．
故答案為：（1）電阻兩端的電壓；（2）調節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持為2.5V不變．

點評 此題是探究電流與電阻關系的實驗，考查了控制變量法的應用，同時考查了串分壓的知識，特別是（2）問，在判斷時，首先分析出電壓表的示數(shù)變化情況，然后再判斷滑動變阻器的阻值變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．學校有前門和后門，在前門和后門各有一個開關，在學校保衛(wèi)科有紅、綠兩盞燈和電源．要求：前門來人紅燈亮，后門來人綠燈亮．
（1）請設計這個電路，在方框內畫出電路圖，并連接圖中的實物電路．
（2）請指出此電路中需改進的地方．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖所示，小明用羊角錘拔鐵釘，請畫出在B點所受的阻力F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．閱讀短文，回答下列問題：
自行車尾燈有燈泡嗎？
    自行車的尾燈在夜間發(fā)出的紅光，能有效地提示后面的車輛，避免了交通意外事故的發(fā)生，保障了我們的安全．但是，自行車尾燈是靠什么發(fā)出紅光的呢？尾燈內究竟有沒有燈泡呢？下面是相關的解釋：
    自行車的尾燈是利用光的反射原理發(fā)出紅光的．在夜間，路燈、探照燈、霓虹燈…以及各種車輛的燈光入射到自行車尾燈上，就發(fā)生反射現(xiàn)象，從而我們就看到了光，并以為光好像是從尾燈內發(fā)出的．又因為尾燈自身的顏色是紅的，有顏色的不透明體反射與它顏色相同的光，其他顏色的光被物體吸收了，所以，無論外界有多少種顏色的光射到尾燈上，它只反射紅光，我們看到的光就是紅色的了．
（1）尾燈內究竟有沒有燈泡呢？答：尾燈內沒有燈泡．
（2）自行車尾燈是靠反射紅光而發(fā)出紅光的．
（3）如圖中有關自行車尾燈的光路圖正確的是C．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有下列器材：蓄電池（6V）、電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）、定值電阻（若干）、開關、滑動變阻器和導線，要利用這些器材探究“電壓不變時，電流與電阻的關系”．要求：
（1）請根據(jù)圖甲將圖乙中未完成的電路連接起來．
（2）實驗中多次換用不同阻值的定值電阻，并調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，讀出對應于不同阻值的電流表示數(shù)，并記于表格中，請你利用表格中的數(shù)據(jù)，在坐標紙上畫出導體中的電流隨電阻變化的圖象．
實驗次數(shù)123456
電阻R/Ω51015202530
電流I/A0.60.30.20.150.120.1
（3）在做完第一次實驗后，接下來的操作是斷開開關，將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，再將滑動變阻器的滑片滑到A端 （選填“A”或“B”），然后閉合開關，移動滑片，使電壓表示數(shù)為3V時，讀出電流表的示數(shù)．
（4）為完成整個實驗，應該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器A
A.50Ω   1.0A        B.50Ω   0.5A
C.20Ω   1.0A        D.20Ω   0.5A
（5）在做第三次實驗時，斷開開關，將10Ω的定值電阻更換為15Ω的定值電阻，再閉合開關，電壓表的示數(shù)將大于（選填“大于”或“小于”）3V，此時應將滑動變阻器的滑片向A（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表示數(shù)為3V．
（6）另一小組同學探究“電阻不變時，電流與電壓的關系”時，他們保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關S時，通過改變電阻兩端電壓，得到多組數(shù)據(jù)，如表所示，分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結論是電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．
實驗次數(shù)12345
電壓U/V12345
電流I/A0.10.20.30.40.5

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖1是探究電流與電壓、電阻關系的實驗電路圖．
（1）實驗探究分兩步進行：a．保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；b．保持電壓不變，探究電流與電阻的關系．其中，在研究電流與電阻關系時，先用5歐的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數(shù)為3V，再換用10歐的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數(shù)將大于3V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．此時應向右（選填“右”或“左”）調節(jié)滑片，使電壓表的示數(shù)仍為3V．在探究過程中，使用滑動變阻器R的目的是保持電阻R0兩端電壓為3V不變．
（2）圖2是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，綜合圖2甲、乙圖象可得到的結論是導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．【探究名稱】探究歐姆定律
【猜想與假設】導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比
【設計并進行實驗】
（1）探究導體中的電流跟它兩端電壓的關系
①如圖1所示，請您用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接人電路中，要求：滑片P向右移動時電流表示數(shù)逐漸增大．
②此實驗中，滑動變阻器的作用是保護電路和改變定值電阻兩端的電壓．
③…

（2）小英同學探究“導體中的電流與電阻的關系”時，進行創(chuàng)新實驗，除了與原有實驗所必須的器材相同外，沒領電壓表，而是多領了一只電流表，并設計出如圖2所示的電路圖，進行實驗．
①連接電路，調節(jié)滑動變阻器，讀出電流表A1與A2的示數(shù)分別記為I1和I2；
②把定值電阻R2換成R3，調節(jié)滑動變阻器使電流表A1的示數(shù)為I1，使R3兩端的電壓不變．記錄此時電流表A2的示數(shù)為I3；
③把定值電阻R3換成R4，重復上一步驟進行實驗；
④分析數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小敏用如圖甲所示的電路圖，研究“通過導體的電流與導體電阻的關系”，電源電壓恒為3V，5個定值電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω，滑動變阻器最大阻值為10Ω．

（1）開關S閉合前，滑動變阻器的滑片應滑到右端（填“左”或“右”）；實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視B（選填序號）．
A．變阻器滑片      B．電壓表示數(shù)     C．電流表示數(shù)
（2）小敏記下前4次實驗的電流和電阻值，描繪在丙圖中．乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓，它的值為2V．
（3）第5次實驗，將電阻由20Ω換為30Ω時，應將滑動變阻器的滑片向右端移動（填“左”或“右”），但小敏發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電阻兩端的電壓始終無法達到需要的電壓．經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件均完好，請你幫他找出一種可能的原因變阻器的最大阻值太小．
（4）為完成整個實驗，需要一個最大阻值不小于15Ω的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：判斷題

2．利用電阻的并聯(lián)，可獲得大阻值的等效電阻．錯（判斷對錯）

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同步練習冊答案