14．閱讀短文，回答下列問題：
自行車尾燈有燈泡嗎？
    自行車的尾燈在夜間發(fā)出的紅光，能有效地提示后面的車輛，避免了交通意外事故的發(fā)生，保障了我們的安全．但是，自行車尾燈是靠什么發(fā)出紅光的呢？尾燈內(nèi)究竟有沒有燈泡呢？下面是相關(guān)的解釋：
    自行車的尾燈是利用光的反射原理發(fā)出紅光的．在夜間，路燈、探照燈、霓虹燈…以及各種車輛的燈光入射到自行車尾燈上，就發(fā)生反射現(xiàn)象，從而我們就看到了光，并以為光好像是從尾燈內(nèi)發(fā)出的．又因為尾燈自身的顏色是紅的，有顏色的不透明體反射與它顏色相同的光，其他顏色的光被物體吸收了，所以，無論外界有多少種顏色的光射到尾燈上，它只反射紅光，我們看到的光就是紅色的了．
（1）尾燈內(nèi)究竟有沒有燈泡呢？答：尾燈內(nèi)沒有燈泡．
（2）自行車尾燈是靠反射紅光而發(fā)出紅光的．
（3）如圖中有關(guān)自行車尾燈的光路圖正確的是C．

分析 （1）自行車的尾燈是由相互垂直的平面鏡組合而成的；
（2）反射光線有反射物體的顏色決定的；
（3）根據(jù)光的反射定律中，反射角等于入射角，當(dāng)兩個平面鏡互相垂直時，反射光線與入射光線平行，可作出選擇．

解答 解：（1）尾燈內(nèi)沒有燈泡，利用光的反射將射來的光按照原來的方向再次反射回去，進入自行車后面人的眼睛；
（2）因為自行車的尾燈是由相互垂直的紅色平面鏡組合而成的，因此自行車尾燈是靠反射紅光發(fā)出紅光的；
（3）平面鏡互相垂直時，反射光線與入射光線平行，如圖所示：

故C正確．
故答案為：（1）尾燈內(nèi)沒有燈泡；
（2）反射紅光；
（3）C．

點評 此題考查的是我們生活中常見的自行車尾燈涉及到的物理知識，這是中考時常見的一個題型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．現(xiàn)有兩節(jié)電池，一個開關(guān)，導(dǎo)線若干，兩個小燈泡，兩個電流表，如圖所示．要求：兩只小燈泡并聯(lián)，A1測通過L1的電流，A2測干路的電流．開關(guān)控制整個電路．請在方框內(nèi)畫出電路圖，并按要求連接實物圖． （干路和支路中的電流均小于0.6A）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小華同學(xué)利用圖甲所示裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗．圖乙是她根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時間圖象，根據(jù)圖象可知：
（1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱．這樣做的好處是不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較慢（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度．
（2）實驗中，應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)，由丙圖可讀出此時溫度計的示數(shù)是-3℃．
（3）冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（4）在BC階段物質(zhì)處于固液共存（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態(tài)，此過程中需要吸熱，溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．將手指尖頂住鏡子正面，指尖和它的像間距離為12mm，則可知玻璃鏡的厚度為6mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．寧夏“沙湖”是聞名全國的AAAAA級旅游勝地（如圖所示）．當(dāng)你在烈日當(dāng)空的“沙湖”游玩時，你會發(fā)現(xiàn)岸上的沙子熱得燙腳，而湖水卻是涼涼的．這是因為水的比熱容比沙石的大，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量（都在太陽照射下），水的溫度升高的少，湖水是涼涼的，而沙石的溫度升高的多，熱得燙腳；．已知水的比熱容為4.2×103 J/（kg•℃），而沙子的比熱容為0.92×103 J/（kg•℃），則相同質(zhì)量的沙子和水吸收相同的熱量所升高的溫度之比為105：23．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某實驗小組的同學(xué)在探究歐姆定律時，實驗中選用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是O～15Ω．

（1）連接實物如圖甲所示電路，其中有一處連線錯誤，請你在連接錯誤的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線改正．
（2）某同學(xué)正確連接電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是定值電阻斷路．（寫出一種即可）．
（3）若當(dāng)某同學(xué)按電路圖連接好實物后，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表出現(xiàn)如圖乙所示情況，這是因為：
①電流表“+”、“-”接線柱接反了
②電壓表選用了小量程
（4）將電路連接正確后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，使定值電阻R兩端電壓為2V，電流表示數(shù)如圖丙所示，則R的阻值為5Ω．
（5）將5Ω換上10Ω的電阻后，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)將變大（選填“變大”或“變小”），此時應(yīng)將滑片P向A（選填“A“或“B”）端移動，使電阻兩端電壓為2V．
（6）在研究電流跟電壓、電阻之間關(guān)系的實驗中，小明通過改變電路中的電壓和電阻，分別測得了如下兩組數(shù)據(jù)：
表1表2
實驗次序電阻R=10Ω實驗次序電壓U=3V
電壓/V電流/A電阻/Ω電流/A
110.1150.6
220.22100.3
330.33150.2
分析表1數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：當(dāng)電阻一定時，通過導(dǎo)體電流與其兩端電壓成正比．
分析表2數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：當(dāng)電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與其電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖為“研究電流與電阻關(guān)系”的實驗電路圖．
（1）為了達(dá)到研究的目的，實驗過程中必須保持電阻兩端的電壓不變；
（2）當(dāng)開關(guān)S閉合后，電壓表的讀數(shù)是2.5V，電流表的讀數(shù)是0.5A，現(xiàn)在將阻值為5Ω的電阻R1換成阻值為10Ω的電阻接入電路來進行研究，則下一步應(yīng)進行的操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持為2.5V不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小良同學(xué)利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關(guān)系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把如圖甲所示的實驗電路補充完整．
（2）連接好電路后，應(yīng)將滑動變阻器滑片滑到A（填“A”或“B”）端．定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路中的故障可能是定值電阻R1短路（寫出一種）．
（3）小良同學(xué)一共做了三次實驗，先分別將5Ω和10Ω的電阻接上時，調(diào)節(jié)滑動變阻器到某一位置，記錄下對應(yīng)的電流表示數(shù)，又將15Ω的電阻接上，直接讀出電流表的讀數(shù)并進行記錄，如圖乙所示為接15Ω電阻時電流表的示數(shù)為0.24A，可是將實驗的實際數(shù)據(jù)填入上表，分析上表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)其結(jié)論與歐姆定律不相符，原因是沒有控制電壓表示數(shù)不變．
次數(shù)電阻（Ω）電流（A）
150.40
2100.20
315
（4）發(fā)現(xiàn)問題并改正后，小良同學(xué)重做實驗，當(dāng)把電阻由10Ω換成15Ω時，保持滑片的位置不變，則電壓表的示數(shù)會變大 （選填“變大”、“不變”或“變小”），為了保持電壓表的示數(shù)不變，他接下來的操作應(yīng)將滑片向A（選填“A”或“B”）端移動才能正確完成探究實驗．
（5）小良同學(xué)在探究電流與電阻的關(guān)系時，電源電壓保持不變，他不斷改變電阻的阻值，如正確操作的話，應(yīng)可以繪制I-R坐標(biāo)圖應(yīng)如圖中的D圖．

（6）為完成整個實驗，應(yīng)選取D滑動變阻器．
A．20Ω  2A           B．20Ω  0.5A         C．50Ω  0.3A       D．50Ω  0.5A
（7）空閑之余，小良仍用前面實驗用的電源，又做了幾次實驗，實驗時保持滑動變阻器的滑片在某一位置不動，有了新的發(fā)現(xiàn)：可以將電流表改成直接讀出電阻值的歐姆表，請你幫他刻出0.10A處標(biāo)為50Ω．
次數(shù)12345
電阻R/Ω5101520
電流I/A0.400.300.240.200.10

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．張大叔從市場上買一張矩形鐵皮，他將此矩形四個角各剪去一個邊長為1m的正方形后，剩下的部分剛好能圍成一個容積為15m3的無蓋長方體運輸箱，且此長方體運輸箱底面的長比寬長2m，現(xiàn)已知購買這種鐵皮每平方米需20元錢，問張大叔購買這張鐵皮共花了多少錢？

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同步練習(xí)冊答案