7.小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:

(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動光屏,在光屏上得到一個最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為10.00cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在同一高度,這樣可以使像成在光屏的中心;
(3)若實驗時,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高(如圖乙),為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向下(選填“上”或“下”)調(diào);
(4)如圖丙所示,將點燃的蠟燭移到標尺10cm處,再移動光屏,直到在光屏上得到一個清晰的像為止.生活中就是利用這一成像原理來照相機工作的.
(5)在圖丙所示情況下,將蠟燭向左移動一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動;
(6)在圖丙所示情況下,小明將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏向右移動;
(7)在實驗中若發(fā)現(xiàn)無論光屏如何移動,均無法在光屏上得到像,原因可能是蠟燭放在1倍焦距以內(nèi).
(8)圖丁是另一個同學(xué)做實驗時情景,此時在光屏上恰能看到一清晰的像,則像的性質(zhì)是C
A.倒立縮小的實像   B.正立放大的虛像   C.倒立放大的實像    D.正立縮小的虛像.

分析 (1)焦點到凸透鏡的距離叫做焦距;
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度,能使像成在光屏的中央;
(3)光線過凸透鏡的光心不改變方向,根據(jù)這個規(guī)律判斷蠟燭移動的位置;
(4)當u>2f時,成倒立縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的;
(5)凸透鏡成實像時,物距越大,像距越小,像越小;
(6)近視眼鏡是凹透鏡,凹透鏡對光線有發(fā)散作用,使會聚的光線推遲會聚;
(7)若光屏上沒有像,有四種情況:
可能是因為物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上.
有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上.
有可能物體在焦點上,不能成像.
有可能是蠟燭和光屏之間的距離小于凸透鏡的4倍焦距;
(8)由圖象判斷物距和像距的大小,再根據(jù)凸透鏡成像的條件判斷像的性質(zhì).

解答 解:(1)由圖中,平行光線經(jīng)凸透鏡后會聚到一點,說明凸透鏡對光線具有會聚作用;光屏上得到的最小、最亮的光斑便是凸透鏡的焦點,
所以焦距為60.00cm-50.00cm=10.00cm;
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(3)蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)在光屏的上方出現(xiàn)了清晰的像,根據(jù)光線過光心不改變方向,所以蠟燭應(yīng)向上移動,或凸透鏡向下移動,或光屏向上移動;
(4)將點燃的蠟燭移到標尺10cm處,此時的物距為u=50cm-10cm=40cm>2f=20cm,在光屏上成倒立縮小的實像,照相機就是利用此原理制成的;
(5)蠟燭向左移動,即物距增大,要在光屏上再次得到清晰的像,需減小應(yīng)將像距,因此應(yīng)將光屏向左移動.
(6)近視眼鏡是凹透鏡,凹透鏡對光線有發(fā)散作用,使會聚的光線推遲后會聚,所以光屏向右移動才能接到清晰的像.
(7)光屏上沒有像,可能是蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一條直線上(或蠟燭放在了焦點上,或蠟燭放在1倍焦距以內(nèi),或桌面長度小于凸透鏡的4倍焦距).
(8)由圖象可知物距小于像距,所以物體在一倍焦距與二倍焦距之間,像在二倍焦距以外,此時光屏上成倒立的放大的實像.
故答案為:(1)10.00;(2)同一高度;(3)下;(4)照相機;(5)左;(6)右;(7)蠟燭放在1倍焦距以內(nèi);(8)C.

點評 此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律.關(guān)鍵要熟練掌握凸透鏡成像特點與物距之間的關(guān)系以及像距與物距之間的關(guān)系、在平時的學(xué)習(xí)中要善于總結(jié),尋找規(guī)律.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

5.關(guān)于運動和靜止,下列說法正確的是( 。
A.加油機在空中給受油機加油時,它們是相對運動的
B.卡車和聯(lián)合收割機收割莊稼時,它們是相對靜止
C.兩輛賽車在賽道上行駛時,它們是相對靜止的
D.“神舟”八號與“天宮”一號對接成功時,它們是相對靜止的

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.某物理興趣小組利用如圖所示裝置做探究電磁感應(yīng)實驗,得到如下記錄表格(實驗中磁鐵不運動):
實驗
序號

磁極位置
開關(guān)
情況
導(dǎo)體運動情況電流計指針偏轉(zhuǎn)情況
1上N下S閉合不運動不偏轉(zhuǎn)
2上N下S閉合上、下運動不偏轉(zhuǎn)
3上N下S閉合水平向右運動向右偏轉(zhuǎn)
4上N下S閉合水平向左運動向左偏轉(zhuǎn)
5上N下S斷開水平向右運動不偏轉(zhuǎn)
6上S下N閉合水平向左運動向右偏轉(zhuǎn)
綜合分析上列實驗記錄,解答下列問題:
(1)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是:
①電路必須是閉合的,該結(jié)論是分析比較實驗序號3、5得出的;
②導(dǎo)體做切割磁感線運動,該結(jié)論是分析比較實驗序號1、2、3、4得出的.
(2)影響感應(yīng)電流的方向的因素是:
①導(dǎo)體運動方向,該結(jié)論是分析比較實驗序號3、4得出的;
②磁場方向,該結(jié)論是分析 比較實驗序號4、6得出的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,S1和S2閉合,S3 斷開,電路為并聯(lián)電路,S1和S2、S3都閉合,電路短路.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質(zhì)可能跟物距、焦距有關(guān),于是選擇一個凸透鏡進行實驗,如圖所示是他們的實驗裝置圖.
(1)曉彤和小雪將器材擺放調(diào)整好以后.就如何進行操作,產(chǎn)生了兩種思路,請你對這兩種思路進行評價.小明將物距由大到小進行變化,思路簡潔易想,但不便于規(guī)律的總結(jié).小華將物距劃分出具體的區(qū)域,便于總結(jié)凸透鏡的成像規(guī)律,但實驗數(shù)據(jù)少,不具有普遍性.
(2)其他小組的同學(xué)們進行了實驗,收集到的實驗數(shù)據(jù)如表,請你結(jié)合表中的數(shù)據(jù),判斷該凸透鏡的焦距是10cm.該小組通過實驗發(fā)現(xiàn):凸透鏡既可以成實像也可以成虛像,請根據(jù)表格中的“成像特點”找出它們的不同之處:①二倍焦距分大小;②一倍焦距分虛實.
(3)通過實驗,曉彤同學(xué)高興地說:“我又明白了一個道理,原來凸透鏡成何種性質(zhì)的像是由物體到凸透鏡的距離決定。 蹦阏J為此話是否正確,并說明理由.不正確;因為凸透鏡的成像性質(zhì)與凸透鏡的物距、焦距都有關(guān)系,只有在焦距一定的情況下,該結(jié)論才能正確.
實驗次數(shù)物距t/cm成像特點
放大或縮小正立或倒立虛像或?qū)嵪?/TD>
130縮小倒立實像
225縮小倒立實像
320等大倒立實像
416放大倒立實像
512放大倒立實像
68放大正立虛像
74放大正立虛像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中:

(1)小明通過物理知識的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡.在活動課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖甲),看到手指放大的像;再用放大鏡觀察遠處的房屋(圖乙),看到房屋倒立的縮小的像(均選填“放大”、“等大”或“縮小”).
(2)丙圖是小明設(shè)計的實驗裝置圖,要使物體的像成在光屏的中央,最合理的做法是:應(yīng)向下調(diào)節(jié)光屏的高度.
(3)小明根據(jù)多次實驗數(shù)據(jù),繪制了物距u和像距v之間關(guān)系的圖象,如圖丁所示.由圖象可知,該凸透鏡的焦距是10cm,把物體從距凸透鏡30cm處移到15cm處的過程中,像距逐漸變大(選填“大”或“小”);當把物體放到距凸透鏡8cm處時,光屏上不能(選填“能”或“不能”)得到一個清晰的像.
(4)小明對實驗器材進行了改進,將蠟燭換成LED燈、光屏換成帶有方格的光屏,如圖戊所示.改進器材后,對實驗帶來的優(yōu)化有很多,具體來看:
①蠟燭換成LED燈的優(yōu)點是實驗現(xiàn)象更明顯、便于觀察、減少了污染.
②光屏換成帶有方格光屏的優(yōu)點是便于比較像的大。
(5)同組實驗的小華經(jīng)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小明設(shè)計的LED燈組成的“T”字形物體不太合理(圖己),你認為物體的形狀上還可以作哪些改進?把“T”換成“F”.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.探究“凸透鏡成像規(guī)律”.
(1)如圖甲所示,光會聚于b點,在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后,光會聚于主光軸MN上的c點;在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后,光會聚于主光軸MN上的a點.現(xiàn)小明想進一步探究凸透鏡成像的特點,應(yīng)選擇乙(選填“甲”或“乙”)透鏡.

(2)為了確定凸透鏡的焦距,小明讓一束平行光射向凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上會聚成一點,如圖乙所示,則該凸透鏡的焦距為10cm.
(3)小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣沿光具座移動蠟燭、凸透鏡、光屏,在光屏上始終得不到燭焰的像,你認為可能的原因是燭焰、凸透鏡、光屏的中心沒有在同一高度.
(4)上述問題解決后,他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖丙位置,光屏應(yīng)在②(選填“①”、“②”、“③”)區(qū)域前后移動,才能得到清晰、完整的像.用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整.(選填“完整”或“不完整”);將蠟燭和光屏的位置對換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像,此時像的性質(zhì)是倒立、放大的實像.
(5)在蠟燭和凸透鏡之間放上一個近視眼鏡,則發(fā)現(xiàn)像變得模糊了,這時應(yīng)適當向右(選填“左”或“右”)移動光屏,才能重新得到清晰的像.
(6)把蠟燭移至光具座上42cm刻度線處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,老師告訴小明是因為此時成的是正立、放大的虛像,要想看到這個像,觀察的方法應(yīng)是從光屏一側(cè)透過凸透鏡觀察燭焰.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.
(1)他將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡10cm處的光屏上接收到一個最小、最亮的光斑(如圖甲所示),則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在光具座上,點燃蠟燭后,他還應(yīng)調(diào)整燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度.
(3)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時,在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,當光屏移動到如圖乙所示的位置時,恰好得到一個倒立、放大(選填“縮小”“放大”或“等大”)的實像;投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)如果將燭焰在圖乙的基礎(chǔ)上遠離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的實像,光屏應(yīng)向靠近(選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動,在此過程中像的大小變化情況是變。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”).
(5)蠟燭隨著燃燒而變短,光屏上成的像將向上(選填“上”或“下”)移動.由于影響到了實驗的進行,這時最合理的調(diào)整是C.
A.只需將凸透鏡向下移動一些      B.只需將光屏向上移動一些
C.將凸透鏡和光屏都向下移動一些  D.以上辦法均可.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.體育課上老師安排男、女同學(xué)分組打籃球,小華發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)組的籃球自由落地后都會反彈,但反彈的高度卻不同.籃球由靜止開始下落時,反彈的高度與哪些因素有關(guān)昵?小華與大家一起對這個問題進行了討論;提出了不同的猜想:
猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān);
猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān);
猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān).
于是,小華用兩只充足氣的7號{標準男子)、6號(標準女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木質(zhì)地板上進行了實驗.通過實驗,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
序號
球的
型號
下落高
度/cm
地面
材料
反彈高度/cm
16120木質(zhì)80
27120木質(zhì)80
37120水泥90
47150水泥110
(1)要驗證猜想2,需要選用實驗序號為2、3的兩組數(shù)據(jù)進行分析.
(2)通過他的實驗數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:籃球反彈的高度與下落高度、地面材料有關(guān),與球的型號無關(guān).
教師點拔:控制變量法.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案