Question

17．體育課上老師安排男、女同學(xué)分組打籃球，小華發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)組的籃球自由落地后都會(huì)反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開(kāi)始下落時(shí)，反彈的高度與哪些因素有關(guān)昵？小華與大家一起對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論；提出了不同的猜想：
猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號(hào)有關(guān)；
猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；
猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)．
于是，小華用兩只充足氣的7號(hào){標(biāo)準(zhǔn)男子）、6號(hào)（標(biāo)準(zhǔn)女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木質(zhì)地板上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	球的 型號(hào)	下落高 度/cm	地面 材料	反彈高度/cm
1	6	120	木質(zhì)	80
2	7	120	木質(zhì)	80
3	7	120	水泥	90
4	7	150	水泥	110

（1）要驗(yàn)證猜想2，需要選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為2、3的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（2）通過(guò)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：籃球反彈的高度與下落高度、地面材料有關(guān)，與球的型號(hào)無(wú)關(guān)．
教師點(diǎn)拔：控制變量法．

Answer 1

分析 （1）要驗(yàn)證猜想2，即籃球反彈高度和下落高度的關(guān)系，就要采用控制變量法控制球的型號(hào)和地面材料一定，而下落高度不同；
（2）采用控制變量法，分析1和2得出籃球反彈高度和地面材料的關(guān)系，分析2和3得出籃球反彈高度和下落高度的關(guān)系，分析1和4得出籃球反彈高度和籃球型號(hào)的關(guān)系．

解答 解：（1）要探究籃球反彈的高度與下落高度的關(guān)系，就要保證地面材料和籃球型號(hào)相同，讓下落高度不同，2和3符合題意；
（2）通過(guò)分析1和2可知，在籃球型號(hào)、下落高度一定時(shí)，地面材料不同，籃球的反彈高度是不同的，說(shuō)明籃球的反彈高度與地面材料有關(guān)；
通過(guò)分析2和3可知，在籃球型號(hào)、地面材料一定時(shí)，下落高度越大，籃球的反彈高度越大，說(shuō)明籃球的反彈高度與下落高度有關(guān)；
通過(guò)分析1和4可知，在地面材料、下落高度一定時(shí)，籃球型號(hào)不同，籃球的反彈高度是相同的，說(shuō)明籃球的反彈高度與籃球型號(hào)無(wú)關(guān)．
由以上分析可得：籃球反彈的高度與下落高度和地面材料有關(guān)，與球的型號(hào)無(wú)關(guān)．
故答案為：（1）2；3；（2）下落高度；地面材料；球的型號(hào)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了我們使用控制變量法探究實(shí)驗(yàn)的能力，考查了分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，每年中考都會(huì)有一個(gè)課外實(shí)驗(yàn)，要求使用我們所學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究