(1)如圖①,將邊長為1的等邊三角形紙片(即△OAB)沿直線l1向右滾動(不滑動),三角形紙片經(jīng)過兩次滾動,點(diǎn)O運(yùn)動到了點(diǎn)O2處;則頂點(diǎn)O經(jīng)過的路線長______;
(2)類比研究:如圖②,將邊長為1的正方形紙片OABC沿直線l2向右滾動(不滑動),OA邊與直線l2重合,將正方形紙片繞著頂點(diǎn)A按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,此時點(diǎn)O運(yùn)動到了點(diǎn)O1處(即點(diǎn)B處),點(diǎn)C運(yùn)動到了點(diǎn)C1處,點(diǎn)B運(yùn)動到了點(diǎn)B1處;又將正方形紙片AO1C1B1繞B1點(diǎn)按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,…,按上述方法經(jīng)過若干次旋轉(zhuǎn)后,請解決如下問題:
問題①若正方形紙片OABC按上述方法經(jīng)過3次旋轉(zhuǎn),求頂點(diǎn)O經(jīng)過的路線長,并求頂點(diǎn)O運(yùn)動的路徑與直線l2圍成圖形的面積;
②若正方形OABC按上述方法經(jīng)過5次旋轉(zhuǎn),求頂點(diǎn)O經(jīng)過的路線長______
【答案】分析:(1)根據(jù)等邊三角形的每一個外角都是120°可知,點(diǎn)O一次旋轉(zhuǎn)所經(jīng)過的路線是以邊長為半徑,120°為圓心角的扇形,然后根據(jù)弧長公式進(jìn)行計算即可求解;
(2)為了便于標(biāo)注字母,且更清晰的觀察,每次旋轉(zhuǎn)后向右稍微平移一點(diǎn),作出前幾次旋轉(zhuǎn)后的圖形,點(diǎn)O的第1次旋轉(zhuǎn)路線是以正方形的邊長為半徑,以90°圓心角的扇形,第2次旋轉(zhuǎn)路線是以正方形的對角線長為半徑,以90°圓心角的扇形,第3次旋轉(zhuǎn)路線是以正方形的邊長為半徑,以90°圓心角的扇形;
①根據(jù)弧長公式與扇形的面積計算公式分別進(jìn)行計算,然后相加即可;
②根據(jù)弧長公式列式進(jìn)行計算即可得解;
③求出2010次旋轉(zhuǎn)中有幾個5次,然后根據(jù)②的結(jié)論進(jìn)行計算即可求解.
解答:解:(1)∵△ABC是等邊三角形,
∴∠OAO1=120°,
∴頂點(diǎn)O滾動1次經(jīng)過的路線長為=π,
∴兩次滾動后點(diǎn)O經(jīng)過的路線長為:2×π=π;

(2)如圖2,為了便于標(biāo)注字母,且位置更清晰,每次旋轉(zhuǎn)后不防向右移動一點(diǎn),
第1次旋轉(zhuǎn)路線是以正方形的邊長為半徑,以90°圓心角的扇形,
路線長為=π,
面積為=π,
第2次旋轉(zhuǎn)路線是以正方形的對角線長為半徑,以90°圓心角的扇形,
路線長為=π,
面積為=π,
第3次旋轉(zhuǎn)路線是以正方形的邊長為半徑,以90°圓心角的扇形,
路線長為=π,
面積為=π,
①經(jīng)過3次旋轉(zhuǎn),頂點(diǎn)O運(yùn)動的路徑為π+π+π=π,
與直線l2圍成圖形的面積為π+π+π=π;
②第4次旋轉(zhuǎn)點(diǎn)O沒有移動,旋轉(zhuǎn)后于最初正方形的放置相同,
因此5次旋轉(zhuǎn),頂點(diǎn)O經(jīng)過的路線長為π+π+π+0+π=π;
③∵2010÷5=402,
∴經(jīng)過2010次旋轉(zhuǎn),頂點(diǎn)O經(jīng)過的路程是5次旋轉(zhuǎn)路程的402倍,
π×402=603π+201π.
故答案為:(1)π;(2)π,603π+201π.
點(diǎn)評:本題考查了旋轉(zhuǎn)變換的性質(zhì),等邊三角形與正方形的性質(zhì),讀懂題意,并根據(jù)題意作出圖形更形象直觀,且有利于旋轉(zhuǎn)變換規(guī)律的發(fā)現(xiàn).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖1,將邊長為2cm的兩個互相重合的正方形紙片按住其中一個不動,另一個繞點(diǎn)B順時針旋轉(zhuǎn)一個角度,若使重疊部分的面積為
4
3
3
cm2,則這個旋轉(zhuǎn)角度為
 
度.
如圖2,將上述兩個互相重合的正方形紙片沿對角線AC翻折成等腰直角三角形后,再抽出其中一個等腰直角三角形沿AC移動,若重疊部分△A′PC的面積是1cm2,則它移動的距離AA′等于
 
cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某班甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行了一次用正方形紙片折疊探究相關(guān)數(shù)學(xué)問題的課題學(xué)習(xí)活動.
活動情境:
如圖2,將邊長為8cm的正方形紙片ABCD沿EG折疊(折痕EG分別與AB、DC交于點(diǎn)E、G),使點(diǎn)B落在AD邊上的點(diǎn) F處,F(xiàn)N與DC交于點(diǎn)M處,連接BF與EG交于點(diǎn)P.
所得結(jié)論:
當(dāng)點(diǎn)F與AD的中點(diǎn)重合時:(如圖1)甲、乙、丙三位同學(xué)各得到如精英家教網(wǎng)下一個正確結(jié)論(或結(jié)果):
甲:△AEF的邊AE=
 
cm,EF=
 
cm;
乙:△FDM的周長為16cm;
丙:EG=BF.
你的任務(wù):
(1)填充甲同學(xué)所得結(jié)果中的數(shù)據(jù);
(2)寫出在乙同學(xué)所得結(jié)果的求解過程;
(3)當(dāng)點(diǎn)F在AD邊上除點(diǎn)A、D外的任何一處(如圖2)時:
①試問乙同學(xué)的結(jié)果是否發(fā)生變化?請證明你的結(jié)論;
②丙同學(xué)的結(jié)論還成立嗎?若不成立,請說明理由,若你認(rèn)為成立,先證明EG=BF,再求出S(S為四邊形AEGD的面積)與x(AF=x)的函數(shù)關(guān)系式,并問當(dāng)x為何值時,S最大?最大值是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•西青區(qū)二模)如圖,要將邊長為1,3的兩個連接的正方形紙片,通過適當(dāng)?shù)募羝,得到一個與之面積相等的正方形.
(Ⅰ)該正方形的邊長為
10
10
(結(jié)果保留根號).
(Ⅱ)現(xiàn)要求只能用兩條裁剪線,請你設(shè)計一種裁剪的方法,在圖中畫出裁剪線,并簡要說明拼接的過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,若將邊長為1的正方形ABCD繞點(diǎn)A逆時針旋轉(zhuǎn)30°到正方形AB′C′D′,則圖中陰影部分的面積為
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3
1-
3
3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,若將邊長為3和2的兩小正方形紙板剪拼成一個大正方形,則該大正方形的邊長為
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