【題目】在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D為邊BC上一點(diǎn),且AD平分∠BAC,DE⊥AB于點(diǎn)E,DF⊥AC于點(diǎn)F.
(1)求證:BE=CF;
(2)若∠B=40°,求∠ADF的度數(shù).
【答案】(1)見解析;(2)∠ADF=40°.
【解析】
(1)由角平分線的性質(zhì)定理得出DE=DF,由等腰三角形的性質(zhì)得出BD=CD,由HL證明Rt△BDE≌Rt△CDF,即可得出結(jié)論;
(2)由等腰三角形的性質(zhì)和直角三角形的性質(zhì)即可得出答案.
(1)證明:∵AD平分∠BAC,DE⊥AB于點(diǎn)E,DF⊥AC于點(diǎn)F.
∴DE=DF,∠DEB=∠DFC=90°,
∵AB=AC,AD平分∠BAC,
∴AD是BC邊上的中線,
∴BD=CD,
在Rt△BDE和Rt△CDF中,
,
∴Rt△BDE≌Rt△CDF(HL),
∴BE=CF;
(2)∵AB=AC,
∴∠C=∠B=40°,
∵AB=AC,AD平分∠BAC,
∴AD⊥BC,
∴∠CAD=90°﹣40°=50°,
∴∠ADF=90°﹣∠CAD=40°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)A、B、C、D、E、F是半徑為r的⊙O的六等分點(diǎn),分別以A、D為圓心,AE和DF長(zhǎng)為半徑畫圓弧交于點(diǎn)P.以下說(shuō)法正確的是( )
①∠PAD=∠PDA=60; ②△PAO≌△ADE;③PO=r;④AO∶OP∶PA=1∶∶.
A. ①④B. ②③C. ③④D. ①③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)的數(shù)字支付正在引領(lǐng)未來(lái)世界的支付方式變革,中國(guó)消費(fèi)者的移動(dòng)支付比美國(guó)的移動(dòng)支付要多出11倍,所以當(dāng)我們展望數(shù)字錢包的未來(lái)時(shí),中國(guó)是一個(gè)自然的起點(diǎn).某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次活動(dòng)共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.觀察此圖,將各種支付方式調(diào)查人數(shù)組成一組數(shù)據(jù),求這組數(shù)據(jù)的“中位數(shù)”是“ ”;
(3)在一次購(gòu)物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進(jìn)行支付,請(qǐng)用畫樹狀圖或列表格的方法,求兩人選同種支付方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4,點(diǎn)E是正方形內(nèi)都一點(diǎn),連接BE,CE,且∠ABE=∠BCE,點(diǎn)F是AB邊上一動(dòng)點(diǎn),連接FD,FE,則FD+FE的長(zhǎng)度最小值為__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】提出問(wèn)題:(1)如圖①,正方形ABCD中,點(diǎn)E,點(diǎn)F分別在邊AD和邊CD上,若正方形邊長(zhǎng)為4,DE+DF=4,則四邊形BEDF的面積為 .
探究問(wèn)題:(2)如圖②,四邊形ABCD,AB=BC=4,∠ABC=60°,∠ADC=120°,點(diǎn)E、F分別是邊AD和邊DC上的點(diǎn),連接BE,BF,若ED+DF=3,BD=2,求四邊形EBFD的面積;
解決問(wèn)題:(3)某地質(zhì)勘探隊(duì)為了進(jìn)行資源助測(cè),建立了如圖③所示的一個(gè)四邊形野外勘查基地,基地相鄰兩側(cè)邊界DA、AB長(zhǎng)度均為4km,∠DAB=90°,由于勘測(cè)需要及技術(shù)原因,主勘測(cè)儀C與基地邊緣D、B夾角為90°(∠DCB=90°),在邊界CD和邊界BC上分別有兩個(gè)輔助勘測(cè)儀E和F,輔助勘測(cè)儀E和F與主勘測(cè)儀C的距離之和始終等于4km(CE+CF=4).為了達(dá)到更好監(jiān)測(cè)效果,需保證勘測(cè)區(qū)域(四邊形EAFC)面積盡可能大.請(qǐng)問(wèn)勘測(cè)區(qū)域面積有沒有最大值,如果有求出最大值,如果沒有,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線與y軸交于點(diǎn)C,與x軸交于點(diǎn)A、B(點(diǎn)A在點(diǎn)B左邊),O為坐標(biāo)原點(diǎn).點(diǎn)D是直線BC上方拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DE∥x軸交直線BC于點(diǎn)E.點(diǎn)P為∠CAB角平分線上的一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PQ⊥BC于點(diǎn)H,交x軸于點(diǎn)Q;點(diǎn)F是直線BC上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)當(dāng)線段DE的長(zhǎng)度最大時(shí),求DF+FQ+PQ的最小值.
(2)如圖2,將△BOC沿BC邊所在直線翻折,得到△BOC′,點(diǎn)M為直線BO′上一動(dòng)點(diǎn),將△AOC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α度(0°<α<180°)得到△A′OC′,當(dāng)直線A′C′,直線BO′,直線OM圍成的圖形是等腰直角三角形時(shí),直接寫出該等腰直角三角形的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,AB=8,tan∠CAD=,CA=CD,E、F分別是AD、AC上的動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)E與A、D不重合),且∠FEC=∠ACB.
(1)求CD的長(zhǎng);
(2)若AF=2,求DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,根據(jù)圖象解答下列問(wèn)題:
(1)寫出方程ax2+bx+c=0的兩個(gè)根;
(2)當(dāng)x為何值時(shí),y>0?當(dāng)x為何值時(shí),y<0?
(3)寫出y隨x的增大而減小的自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知:如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線與軸、軸分別交于兩點(diǎn),是直線上一動(dòng)點(diǎn),⊙的半徑為2.
(1)判斷原點(diǎn)與⊙的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)⊙與軸相切時(shí),求出切點(diǎn)的坐標(biāo).
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