【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)軸交于點(diǎn),與反比例函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖像相交于點(diǎn),將直線(xiàn)平移后與反比例函數(shù)圖像在第一象限內(nèi)交于點(diǎn),且的面積為18,則平移后的直線(xiàn)解析式為__________

【答案】yx+7yx11

【解析】

設(shè)反比例解析式為y,將B坐標(biāo)代入直線(xiàn)yx2中求出m的值,確定出B坐標(biāo),將B坐標(biāo)代入反比例解析式中求出k的值,即可確定出反比例解析式;當(dāng)直線(xiàn)向上平移時(shí),過(guò)CCD垂直于y軸,過(guò)BBE垂直于y軸,設(shè)yx2平移后解析式為yxb,C坐標(biāo)為(aab),△ABC面積=梯形BEDC面積+△ABE面積﹣△ACD面積,由已知△ABC面積列出關(guān)系式,將C坐標(biāo)代入反比例解析式中列出關(guān)系式,兩關(guān)系式聯(lián)立求出b的值,即可確定出平移后直線(xiàn)的解析式;當(dāng)直線(xiàn)向下平移時(shí),假設(shè)平移后與反比例函數(shù)圖像在第一象限內(nèi)交于點(diǎn)C',若平移的距離和向上平移的距離相同,利用△ABCABC'的同底等高,便能得到且它們的面積也相同,皆為18,符合題意,進(jìn)而得到結(jié)果.

解:將B坐標(biāo)代入直線(xiàn)yx2中得:m22,解得:m4,

B42),即BE4,OE2,設(shè)反比例解析式為yk0),

B4,2)代入反比例解析式得:k8,則反比例解析式為y

設(shè)平移后直線(xiàn)解析式為yxb,Ca,ab),

對(duì)于直線(xiàn)yx2,令x0求出y=﹣2,得到OA2,

過(guò)CCDy軸,過(guò)BBEy軸,

C坐標(biāo)代入反比例解析式得:aab)=8,

SABCS梯形BCDESABESACD18,

×(a4)×(ab2)+×(22)×4×a×(ab2)=18,

解得:b7,則平移后直線(xiàn)解析式為yx7

此時(shí)直線(xiàn)yx7是由yx2向上平移9個(gè)單位得到的,

同理,當(dāng)直線(xiàn)向下平移9個(gè)單位時(shí),直線(xiàn)解析式為yx29,即:yx11

設(shè)此時(shí)直線(xiàn)與反比例函數(shù)圖像在第一象限內(nèi)交于點(diǎn)C',

則此時(shí)△ABCABC'是同底等高的兩個(gè)三角形,

所以ABC'也是18,符合題意,

故答案是:yx7yx11

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)橫斷面為拋物線(xiàn)形狀的拱橋,當(dāng)水面寬4m時(shí),拱頂(拱橋洞的最高點(diǎn))離水面2m,當(dāng)水面下降1m時(shí),水面的寬度為

A.3 B.2 C.3 D.2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了深化改革,某校積極開(kāi)展校本課程建設(shè),計(jì)劃成立“文學(xué)鑒賞”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“音樂(lè)舞蹈”和“手工編織”等多個(gè)社團(tuán),要求每位學(xué)生都自主選擇其中一個(gè)社團(tuán).為此,隨機(jī)調(diào)查了本校各年級(jí)部分學(xué)生選擇社團(tuán)的意向,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):

某校被調(diào)查學(xué)生選擇社團(tuán)意向統(tǒng)計(jì)表

選擇意向

所占百分比

文學(xué)鑒賞

a

科學(xué)實(shí)驗(yàn)

35%

音樂(lè)舞蹈

b

手工編織

10%

其他

c

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)求本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)及a,b,c的值;

(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)若該校共有1200名學(xué)生,試估計(jì)全校選擇“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”社團(tuán)的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱(chēng),則下列說(shuō)法:

對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)一定經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心;

這兩個(gè)圖形的形狀和大小完全相同;

這兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)線(xiàn)段一定互相平行;

將一個(gè)圖形圍繞對(duì)稱(chēng)中心旋轉(zhuǎn)后必與另一個(gè)圖形重合.其中正確的有(

A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面材料:

如圖,把沿直線(xiàn)平行移動(dòng)線(xiàn)段的長(zhǎng)度,可以變到的位置;

如圖,以為軸,把翻折,可以變到的位置;

如圖,以點(diǎn)為中心,把旋轉(zhuǎn),可以變到的位置.

像這樣,其中一個(gè)三角形是由另一個(gè)三角形按平行移動(dòng)、翻折、旋轉(zhuǎn)等方法變成的.這種只改變位置,不改變形狀大小的圖形變換,叫做三角形的全等變換.

回答下列問(wèn)題:

在圖中,可以通過(guò)平行移動(dòng)、翻折、旋轉(zhuǎn)中的哪一種方法怎樣變化,使變到的位置;

指圖中線(xiàn)段之間的關(guān)系,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,如圖①,在ABCD中,AB=3cm,BC=5cm,AC⊥AB,△ACD沿AC的方向勻速平移得到△PNM,速度為1cm/s;同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),沿CB方向勻速移動(dòng),速度為1cm/s,當(dāng)△PNM停止平移時(shí),點(diǎn)Q也停止移動(dòng),如圖②,設(shè)移動(dòng)時(shí)間為t(s)(0<t<4),連接PQ,MQ,MC,解答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)t為何值時(shí),PQ∥MN?

(2)設(shè)△QMC的面積為y(cm2),求y與t之間的函數(shù)關(guān)系式;

(3)是否存在某一時(shí)刻t,使S△QMC:S四邊形ABQP=1:4?若存在,求出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

(4)是否存在某一時(shí)刻t,使PQ⊥MQ?若存在,求出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)如圖,ABC中,ACB=90°,D.E分別是BC、BA的中點(diǎn),聯(lián)結(jié)DE,F(xiàn)在DE延長(zhǎng)線(xiàn)上,且AF=AE.

(1)求證:四邊形ACEF是平行四邊形;

(2)若四邊形ACEF是菱形,求B的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,函數(shù)y=的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(4,3)和點(diǎn)B(m,n)(其中0<m<4),作BAx軸于點(diǎn)A,連接PA,PB,OB,已知SAOB=SPAB

(1)求k的值和點(diǎn)B的坐標(biāo).

(2)求直線(xiàn)BP的解析式.

(3)直接寫(xiě)出在第一象限內(nèi),使反比例函數(shù)大于一次函數(shù)的x的取值范圍是   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,O是坐標(biāo)原點(diǎn),長(zhǎng)方形OACB的頂點(diǎn)A、B分別在x軸與y軸上,已知OA=6,OB=10.點(diǎn)Dy軸上一點(diǎn),其坐標(biāo)為(0,2),點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)以每秒2個(gè)單位的速度沿線(xiàn)段AC﹣CB的方向運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)B重合時(shí)停止運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.

(1)當(dāng)點(diǎn)P經(jīng)過(guò)點(diǎn)C時(shí),求直線(xiàn)DP的函數(shù)解析式;

(2)①求△OPD的面積S關(guān)于t的函數(shù)解析式;

②如圖②,把長(zhǎng)方形沿著OP折疊,點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B′恰好落在AC邊上,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

(3)點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是否存在使△BDP為等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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