【題目】閱讀下面的例題:
例:解方程x2﹣2|x|﹣3=0
解:(1)當x≥0時,原方程可化為x2﹣2x﹣3=0,
解得x1=﹣1(舍去),x2=3
(2)當x<0時,原方程可化為x2+2x﹣3=0,解得x1=1(舍去),x2=﹣3.
綜上所述,原方程的根是x1=3,x2=﹣3.
解答問題:
(1)如果我們將原方程化為|x|2﹣2|x|﹣3=0求解可以嗎?請你大膽試一下寫出求解過程.
(2)依照題目給出的例題解法,解方程x2+2|x﹣2|﹣4=0
【答案】(1)x1=3,x2=﹣3;(2)x1=x2=1.
【解析】
當絕對值內(nèi)的數(shù)不小于0時,可直接去掉絕對值,而當絕對值內(nèi)的數(shù)為負數(shù)時,去絕對值時,絕對值內(nèi)的數(shù)要變?yōu)樵瓉淼南喾磾?shù).本題要求參照例題解題,要先對x的值進行討論,再去除絕對值將原式化簡.
(1)當x≥0時,原方程可化為x2﹣2x﹣3=0,
解得x1=﹣1(舍去),x2=3
當x<0時,原方程可化為x2+2x﹣3=0,解得x1=1(舍去),x2=﹣3.
綜上所述,原方程的根是x1=3,x2=﹣3.
(2)當x≥2時,原方程可可化為x2+2x﹣4﹣3=0,解得x1=﹣1+ (舍去),x2=﹣1﹣(舍去).
當x<2時,原方程化為x2﹣2x+4﹣3=0,
解得x1=x2=1
綜上所述,原方程的根是x1=x2=1.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商場將進價為2000元的冰箱以2400元售出,平均每天能售出8臺,為了配合國家“家電下鄉(xiāng)”政策的實施,商場決定采取適當?shù)慕祪r措施.調(diào)查表明:這種冰箱的售價每降低50元,平均每天就能多售出 4臺.商場要想在這種冰箱銷售中每天盈利 4800 元,同時又要使百姓得到實惠,每臺冰箱應降價多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:只有一組對角是直角的四邊形叫做損矩形,連結(jié)它的兩個非直角頂點的線段叫做這個損矩形的直徑.
【1】如圖1,損矩形ABCD,∠ABC=∠ADC=90°,則該損矩形的直徑是線段 .
【1】在線段AC上確定一點P,使損矩形的四個頂點都在以P為圓心的同一圓上(即損矩形的四個頂點在同一個圓上),請作出這個圓,并說明你的理由. 友情提醒:“尺規(guī)作圖”不要求寫作法,但要保留作圖痕跡.
【1】如圖2,△ABC中,∠ABC=90°,以AC為一邊向形外作菱形ACEF,D為菱形ACEF的中心,連結(jié)BD,當BD平分∠ABC時,判斷四邊形ACEF為何種特殊的四邊形?請說明理由. 若此時AB=3,BD=,求BC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于A,B(1,0)兩點,與y軸交于點C,直線y=x﹣2經(jīng)過A,C兩點,拋物線的頂點為D.
(1)求拋物線的解析式及頂點D的坐標;
(2)在直線AC上方的拋物線上存在一點P,使△PAC的面積最大,請直接寫出P點坐標及△PAC面積的最大值;
(3)在y軸上是否存在一點G,使得GD+GB的值最?若存在,求出點G的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,DA、DC分別切⊙O于A、C兩點,∠ABC=114°,則∠ADC的度數(shù)為_______°.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等邊△ABC,AB=4,以AB為直徑的半圓與BC邊交于點D,過點D作DE⊥AC,垂足為E,過點E作EF⊥AB,垂足為F,連接FD.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)求EF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】松雷中學校學生會干部對校學生會倡導的“助殘”自愿捐款活動進行抽樣調(diào)查,得到一組學生捐款情況的數(shù)據(jù),下圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖,圖中從左到右各長方形高度之比為3:4:5:8:2,又知此次調(diào)查中捐15元和20元的人數(shù)共39人.
(1)他們一共抽查了多少人?
(2)若該校共有2310名學生,請估計全校學生共捐款多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知直線y=2x+m與拋物線y=ax2+ax+b有一個公共點M(1,0),且a<b.
(1)求拋物線頂點Q的坐標(用含a的代數(shù)式表示);
(2)說明直線與拋物線有兩個交點;
(3)直線與拋物線的另一個交點記為N.
①若-1≤a≤一,求線段MN長度的取值范圍;
②求△QMN面積的最小值.
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