【題目】如圖1,ABCD為正方形,直線MN分別過(guò)AD邊與BC邊的中點(diǎn),點(diǎn)P為直線MN上任意一點(diǎn),連接PB、PC分別與AD邊交于E、F兩點(diǎn),PC與BD交于點(diǎn)K,連接AK與PB交于點(diǎn)G.
(1)探索發(fā)現(xiàn)
當(dāng)點(diǎn)P落在AD邊上時(shí),如圖2,試探究PB與AK的位置關(guān)系以及PB、PK、AK三者的數(shù)量關(guān)系(直接寫(xiě)出無(wú)需證明);
(2)延伸拓展
當(dāng)點(diǎn)P落在正方形外,如圖1,以上兩個(gè)結(jié)論是否仍然成立?如果成立請(qǐng)給出證明,如果不成立請(qǐng)說(shuō)明你的理由;
(3)應(yīng)用推廣
如圖3,在等腰Rt△ABD中,其中∠BAD=90°,腰長(zhǎng)為3,M、N分別為AD邊與BD邊的中點(diǎn),K為線段DN中點(diǎn),F(xiàn)為AD邊上靠近于D的三等分點(diǎn).連接KF并延長(zhǎng)與直線MN交于點(diǎn)P,連接PB分別與AD、AK交于點(diǎn)E、G.試求四邊形EFKG的周長(zhǎng)及面積.
【答案】
(1)
解:PB⊥AK,PB=PK+AK;
理由:如圖2中,
∵點(diǎn)P在MN上,根據(jù)對(duì)稱(chēng)性易得∠PBC=∠2且PB=PC,
又∠ABK=∠CBK=45°,
在△BKA和△BKC中,
∴△ABK≌△CBK,
∴∠2=∠3且AK=CK,
∴∠PBC=∠3.
又∠PBC+∠4=90°,
∴∠3+∠4=90°,
即PB⊥AK.
∴PB=PC=PK+CK=PK+AK.
(2)
以上兩個(gè)結(jié)論仍然成立,
理由如下:如圖1中,
∵點(diǎn)P在MN上,根據(jù)對(duì)稱(chēng)性易得∠PBC=∠2且PB=PC,
又∠ABK=∠CBK=45°,
在△BKA和△BKC中,
∴△ABK≌△CBK,
∴∠2=∠3且AK=CK,
∴∠PBC=∠3.
又∠PBC+∠4=90°,
∴∠3+∠4=90°,
即PB⊥AK.
∴PB=PC=PK+CK=PK+AK.
(3)
如圖3中,過(guò)點(diǎn)B作AD的平行線交PK延長(zhǎng)線與點(diǎn)C,連接CD.
∵FD∥BD,
∴△FDK∽△CBK.
又DK:BK=1:3,
∴FD:BC=1:3.
∵FD:AD=1:3,
∴BC=AD.
∵BC∥AD且AB⊥AD且AB=AD,
∴四邊形ABCD為正方形.
∵PB=PK+AK,
即(PE+BE)=(PF+FK)+AK,又PE=PF,
∴BE=FK+AK.
在Rt△EAB中,∵AE=1,AB=3,
∴BE= = .
∵AG⊥BE(上一問(wèn)結(jié)論),
∵Rt△AGE∽R(shí)t△BGA,且相似比為1:3,
設(shè)EG=t,AG=3t,BG=9t,
∴BE=10t= ,
∴ .
∴四邊形EFKG的周長(zhǎng)=EF+FK+GK+EG=EF+(FK+AK)﹣AG+EG
=EF+BE﹣AG+EG=1+10t﹣3t+t=1+8t= .
過(guò)點(diǎn)K作AD垂線,垂足為H,
∵HK∥AB且DK:DB=1:4,
∴KH= AB= ,
∴S四邊形EFGH=S△AFK﹣S△AEG= AFKH﹣ AGEG= 2 ﹣ 3tt= .
【解析】●探索發(fā)現(xiàn) PB⊥AK,PB=PK+AK,只要證明∠3=∠4=90°即可證明PB⊥AK,由△ABK≌△CBK,結(jié)合PB=PC即可解決問(wèn)題.
●延伸拓展 以上兩個(gè)結(jié)論仍然成立,證明方法類(lèi)似上面.
●應(yīng)用推廣 如圖3中,過(guò)點(diǎn)B作AD的平行線交PK延長(zhǎng)線與點(diǎn)C,連接CD,利用上面結(jié)論結(jié)合條件即可解決問(wèn)題.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解相似三角形的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握測(cè)高:測(cè)量不能到達(dá)頂部的物體的高度,通常用“在同一時(shí)刻物高與影長(zhǎng)成比例”的原理解決;測(cè)距:測(cè)量不能到達(dá)兩點(diǎn)間的舉例,常構(gòu)造相似三角形求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知如圖,點(diǎn)O為△ABD的外心,點(diǎn)C為直徑BD下方弧BCD上一點(diǎn),且不與點(diǎn)B,D重合,∠ACB=∠ABD=45°,則下列對(duì)AC,BC,CD之間的數(shù)量關(guān)系判斷正確的是( )
A.AC=BC+CD
B. AC=BC+CD
C. AC=BC+CD
D.2AC=BC+CD
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在一張矩形紙片ABCD中,AB=4,BC=8,點(diǎn)E,F(xiàn)分別在AD,BC上,將紙片ABCD沿直線EF折疊,點(diǎn)C落在AD上的一點(diǎn)H處,點(diǎn)D落在點(diǎn)G處,有以下四個(gè)結(jié)論: ①四邊形CFHE是菱形;②線段BF的取值范圍為3≤BF≤4;
③EC平分∠DCH;④當(dāng)點(diǎn)H與點(diǎn)A重合時(shí),EF=2
以上結(jié)論中,你認(rèn)為正確的有 . (填序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ABC=90°,DE垂直平分AC,垂足為O,AD∥BC,且AB=5,BC=12,則AD的長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),教育行政部門(mén)規(guī)定學(xué)生每天參加戶(hù)外活動(dòng)的平均時(shí)間不少于1小時(shí).為了解學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)的情況,對(duì)部分學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制作成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)一共調(diào)查了多少名學(xué)生;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校共有6000名學(xué)生,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校全體學(xué)生每天參與戶(hù)外活動(dòng)所用的總時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】方成同學(xué)看到一則材料,甲開(kāi)汽車(chē),乙騎自行車(chē)從M地出發(fā)沿一條公路勻速前往N地,設(shè)乙行駛的時(shí)間為t(h),甲乙兩人之間的距離為y(km),y與t的函數(shù)關(guān)系如圖1所示,方成思考后發(fā)現(xiàn)了圖1的部分正確信息,乙先出發(fā)1h,甲出發(fā)20分鐘后與乙相遇,…,請(qǐng)你幫助方成同學(xué)解決以下問(wèn)題:
(1)分別求出線段BC,CD所在直線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)當(dāng)15<y<25時(shí),求t的取值范圍;
(3)分別求出甲、乙行駛的路程S甲、S乙與時(shí)間t的函數(shù)表達(dá)式,并在圖2所給的直角坐標(biāo)系中分別畫(huà)出它們的圖象.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,10個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形如圖擺放在平面直角坐標(biāo)系中,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的一條直線l將這10個(gè)正方形分成面積相等的兩部分,則該直線l的解析式為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn)分別在BC,CD上,△AEF是等邊三角形,連接AC交EF于點(diǎn)G,下列結(jié)論:①CE=CF,②∠AEB=75°,③AG=2GC,④BE+DF=EF,⑤S△CEF=2S△ABE , 其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)為( )
A.2個(gè)
B.3個(gè)
C.4個(gè)
D.5個(gè)
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