8．從你學過的幾何圖形中舉出一個軸對稱圖形的例子：正方形．

分析 結合軸對稱圖形的概念進行求解即可．

解答 解：學過的幾何圖形中是軸對稱圖形的有：正方形、長方形、圓、等邊三角形等．
故答案為：正方形（答案不唯一）．

點評 本題考查了軸對稱圖形的概念，軸對稱圖形的關鍵是尋找對稱軸，圖形兩部分折疊后可重合．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

18．科學知識是用來為人類服務的，我們應該把它們用于有意義的方面．下面就兩個情景請你作出判斷：
（1）木工師傅在做完門框后，為防止變形，常常像圖中所示的樣子釘上兩條斜拉的木板條，這樣做的數(shù)學道理是四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性；
（2）在科技創(chuàng)新大賽期間，八年級A班的小強有一個設想，他計劃設計一個內角和是2010°的多邊形圖案，他認為這非常有意義，他的愿望能實現(xiàn)嗎？用數(shù)學知識說明你的結論．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

19．若關于x的一元二次方程kx2+2kx+3=0有兩個相等的實數(shù)根，則k=3．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

16．下列方程一定是一元二次方程的是（　�。�
A．ax2+bx+c=0B．2x2-3=2（x+1）2C．（a2+1）x2=0D．$\frac{1}{x}$=x-2

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

3．直線AB、CD相交于O，且∠AOC+∠BOD=244°，求∠BOC的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

13．數(shù)學活動--“關于三角形全等的條件”
【問題提出】學習了三角形全等的判定方法（即“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”）和直角三角形全等的判定方法（即“HL”）后，我們繼續(xù)對“兩個三角形滿足兩邊和其中一邊的對角對應相等”的情形進行研究．
【初步思考】我們不妨將問題用符號語言表示為：在△ABC和△DEF中，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，然后，對∠B進行分類，可分為“∠B是直角、鈍角、銳角”三種情況進行探究．
【逐步探究】
（1）第一種情況：當∠B是直角時，如圖①，根據(jù)HL定理，可得△ABC≌△DEF．
（2）第二種情況：當∠B是鈍角時，△ABC≌△DEF仍成立．請你完成證明．
已知：如圖②，△ABC和△DEF，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，且∠B、∠E都是鈍角，
求證：△ABC≌△DEF．
（3）第三種情況：當∠B是銳角時，△ABC和△DEF不一定全等．
在△ABC和△DEF，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，且∠B、∠E都是銳角，請你用尺規(guī)在圖③中作出△DEF，使△DEF和△ABC不全等．（不寫作法，保留作圖痕跡）
【深入思考】
∠B還要滿足什么條件，就可以使△ABC≌△DEF？（請直接寫出結論．）
在△ABC和△DEF中，AC=DF，BC=EF，∠B=∠E，且∠B、∠E都是銳角，若∠B≥∠A，則△ABC≌△DEF．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

20．已知：如圖，在?ABCD中，AD＞AB，∠ABC的平分線交AD于點E，EF∥AB交BC于點F．四邊形ABFE是菱形嗎？請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

17．如圖，AB∥DE，∠α：∠D：∠B=2：3：4，求∠α．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

18．已知A，B，C是直線l上三點，線段AB=6cm，且AB=$\frac{1}{2}$AC，則BC=（　�。�
A．6cmB．12cmC．18cmD．6cm或18cm

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