【題目】如圖,將一張長方形的紙條ABCD沿EF折疊,AD于點G,若折疊后

(1)求∠CEF的度數(shù);

(2)求證:EFG是等腰三角形.

【答案】1)∠CEF=66°;(2)證明見解析;

【解析】

1)根據(jù)平行線性質(zhì)可得∠BEC′=AGC′,由折疊的性質(zhì)可得∠FEC′=CEF,根據(jù)平角的性質(zhì)求出∠CEF的度數(shù)即可;(2)根據(jù)平行線性質(zhì)可得∠EFG=FEC,根據(jù)折疊性質(zhì)可得∠CEF=GEF,由等量代換可證明∠GEF=GFE,進而可得答案.

1)∵AG//BE,∠AGC′=48°,

∴∠BEC′=AGC′=48°,

∵由折疊的性質(zhì)得:∠FEC′=CEF

∴∠CEF=180°-BEC′=66°.

2)∵DG//CE,

∴∠EFG=CEF,

∵∠CEF=GEF,

∴∠EFG=GEF,

EG=FG

EFG是等腰三角形.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】正方形網(wǎng)格中,小格的頂點叫做格點.三個頂點都在網(wǎng)格上的三角形叫做格點三角形.小華已在左邊的正方形網(wǎng)格中作出了格點△ABC.請你在右邊的兩個正方形網(wǎng)格中各畫出一個不同的格點三角形,使得三個網(wǎng)格中的格點三角形都相似(不包括全等).

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【題目】如圖,已知CD平分∠ACB,∠1=2

1)求證:DEAC;

2)若∠3=30°,∠B=25°,求∠BDE的度數(shù).

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【題目】閱讀材料: 小明在學習二次根式后,發(fā)現(xiàn)一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如:,善于思考的小明進行了以下探索:

(其中均為整數(shù)),則有

.這樣小明就找到了一種把部分的式子化為平方式的方法.

請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:

均為正整數(shù)時,若,用含m、n的式子分別表示,得      ;

2)利用所探索的結論,找一組正整數(shù),填空:    (      )2

3)若,且均為正整數(shù),求的值.

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【題目】在進行二次根式化簡時,我們有時會碰上如,一樣的式子,其實我們還可以將其進一步化簡:,,1還可以用以下方法化簡:1.以上這種化簡的方法叫做分母有理化.(1)請化簡________;(2)a的小數(shù)部分則________(3)矩形的面積為31,一邊長為2,則它的周長為________;(4)化簡.

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【題目】如圖,已知ABC是等邊三角形,DAB邊上任意一點,∠CDE=60°,DE與∠ABC外角平分線相交于點E.

(1)求證:CD=DE;

(2)DAB延長線上任意一點,∠CDE=60°DE與∠ABC外角平分線相交于點E.請畫出圖形,判斷CD=DE是否還成立?若成立,請給予證明;若不成立,請說明理由.

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【題目】如圖,BE是線段AB的延長線,且∠CBE=∠A=∠C.

(1)由∠CBE=∠A可以判斷_________,根據(jù)是_____________;

(2)由∠CBE=∠C可以判斷_________,根據(jù)是_____________

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖1,將△ABC紙片沿DE折疊,使點C落在四邊形ABDE內(nèi)點C的位置,

1)①若,則 ;

②若,則

③探索 、之間的數(shù)量關系,并說明理由;

2)直接按照所得結論,填空:

①如圖中,將△ABC紙片再沿FG、MN折疊,使點A、B分別落在△ABC內(nèi)點A、B的位置,則

②如圖中,將四邊形ABCD按照上面方式折疊,則 ;

③若將n邊形也按照上面方式折疊,則 ;

3)如圖,將△ABC紙片沿DE折疊,使點落在△ABC上方點的位置, 探索、之間的數(shù)量關系,并說明理由.

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【題目】我國邊防局接到情報,近海處有一可疑船只正向公海方向航行,邊防部迅速派出快艇追趕如圖1,圖2分別表示兩船相對海岸的距離(海里)與追趕時間(分)之間的關系.

根據(jù)圖象回答問題:

(1)哪條線表示到海岸的距離與追趕時間之間的關系?

(2)哪個速度快?

(3)15分鐘內(nèi)能否追上?為什么?

(4)如果一直追下去,那么能否追上?

(5)當逃離海岸12海里時,將無法對其進行檢查,照此速度,能否在逃入公海前將其攔截?為什么?

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