完成實(shí)驗(yàn):甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.現(xiàn)提供40只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個(gè)玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質(zhì)等材料.請你完成以下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證甲狀腺激素的作用:
(1)實(shí)驗(yàn)變量:______.
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為A和B,各放入______只蝌蚪、適量清水、少量水草,每天同時(shí)喂食.②A缸______;B缸______.③每天做好觀察記錄.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______.
(4)得出結(jié)論:______.
(1)、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性;該實(shí)驗(yàn)小組探究的是甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長發(fā)育的作用,因此變量是否加入甲狀腺活性物質(zhì).
(2)、探究實(shí)驗(yàn)要通過對(duì)比得出科學(xué)的結(jié)論,保持變量的唯一是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,本實(shí)驗(yàn)除了否加入甲狀腺活性物質(zhì)不一樣,其它條件都一樣,可設(shè)計(jì)為:①兩個(gè)玻璃缸分別編號(hào)為A和B,各放入20只蝌蚪、適量清水、少量水草,每天同時(shí)喂食.②A中每天加入適量甲狀腺活性物質(zhì),B中不加入甲狀腺活性物質(zhì),其它條件一樣,目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).③每天做好觀察記錄.
(3)、有分析可知,甲狀腺激素的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.故實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期是:A組提前發(fā)育為成蛙(個(gè)體。珺組按正常時(shí)間發(fā)育.
(4)、通過對(duì)照試驗(yàn)的結(jié)果,可得出結(jié)論:甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
故答案為(1)是否加入甲狀腺活性物質(zhì)
(2)①20②每天加入適量甲狀腺活性物質(zhì)不加入甲狀腺活性物質(zhì)
(3)A組提前發(fā)育為成蛙(個(gè)體。,B組按正常時(shí)間發(fā)育.
(4)甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在“探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”的活動(dòng)中,如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測出現(xiàn)矛盾,下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.修改假設(shè)
C.進(jìn)一步查找有關(guān)資料D.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是研究者(  )
A.發(fā)現(xiàn)的問題B.現(xiàn)有條件C.作出的假設(shè)D.得出的結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

小明的外婆家有一條小河,小時(shí)候他經(jīng)?吹胶永镉行◆~、小蝦.可是近幾年河里逐漸沒有了這些魚和蝦,就連河邊的稻田中也看不到小螃蟹.小明一直有這樣的疑問:“為什么河中會(huì)沒有了魚和蝦?”生物課上學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法后,他決定和同學(xué)通過探究實(shí)驗(yàn)來解開這個(gè)疑團(tuán).小軍認(rèn)為“河水對(duì)魚蝦的生活有影響.”這應(yīng)屬于探究實(shí)驗(yàn)研究的哪一個(gè)步驟(  )
A.發(fā)現(xiàn)問題B.作出假設(shè)
C.收集相關(guān)信息D.得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)遵循的原則是( 。
A.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量都相同
B.所有變量都不同
C.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量都不同
D.所有變量都相同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).
步驟一:取六只小白鼠做實(shí)驗(yàn),平均分成甲、乙兩組.
步驟二:取活的肺炎球菌注入甲組的小白鼠體內(nèi);取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi),過兩周后取活的肺炎球菌分別注入甲、乙兩組小白鼠體內(nèi).
步驟三:觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活.
請回答以下問題.
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,______是實(shí)驗(yàn)組,______是對(duì)照組.
(2)在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?______.為什么?______.
(3)乙組實(shí)驗(yàn)中,小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力,這種免疫類型為______.
(4)將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得病?______.為什么?______.
(5)在人類的計(jì)劃免疫中,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在設(shè)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列有兩個(gè)變量的是( 。
A.透光和黑暗B.有光和無水
C.海水和自來水D.有空氣和密封

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在“探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響”時(shí),要測量記錄不同水溫時(shí)金魚鰓蓋開閉的次數(shù),并重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次,其目的是______;該實(shí)驗(yàn)提出的問題是______;該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某生物興趣小組的同學(xué),為了探究食物腐敗與霉菌的關(guān)系,設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察并做好觀察記錄.請認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容,回答以下問題:
實(shí)驗(yàn)過程:取大小相同的4個(gè)新鮮橘子和4個(gè)大小規(guī)格一致的密封袋備用,將一個(gè)發(fā)霉的橘子放到事先準(zhǔn)備好的燒杯中,用解剖針先在發(fā)霉的橘子的霉斑處反復(fù)刮蹭,使解剖針帶上霉菌的“種子”.用不同的方式,將解剖針上的霉菌“種子”,分別接種到4個(gè)新鮮橘子上,接種完后逐個(gè)放入事先準(zhǔn)備好的密封袋中密封,編號(hào),常溫下放好.一周后觀察結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料接種與編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
4個(gè)新鮮橘子;
4個(gè)大小規(guī)格一致
的密封袋;
一個(gè)發(fā)霉的橘子和
解剖針等
解剖針接種在橘皮表面輕
點(diǎn),不損傷橘皮
在橘皮中穿刺,
不刺入果肉
削去橘皮在
果肉中穿刺
在橘皮中穿刺,
不刺入果肉,之
后用酒精消毒
記錄沒有
霉菌
有少量
霉點(diǎn)
霉菌較多
橘子腐敗
沒有
霉菌
(1)該組同學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)法的一般步驟是:發(fā)現(xiàn)并提出問題→收集與問題相關(guān)的信息→______→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案→分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象→______.
(2)1號(hào)和3號(hào)比較,兩者間的變量是______,編號(hào)為1號(hào)中的橘子沒有長霉菌的原因是______.
(3)通過實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為橘皮在防止發(fā)霉的過程中所起到的作用是______.
(4)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請指出我們在挑選和搬運(yùn)水果時(shí),為了使水果在自然狀態(tài)下存放的時(shí)間更長而不易腐敗,應(yīng)當(dāng)怎樣做______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案