A. | 可用食醋和淸水配制模擬酸雨,把pH控制在6以上 | |
B. | 可測定模擬酸雨條件下種子的發(fā)芽率來判斷 | |
C. | 該實驗需要設(shè)計對照實驗,對照組用淸水處理 | |
D. | 實驗組和對照組中每組所用種子數(shù)量不宜太少 |
分析 酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等含硫燃料,燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫等氧化物,在大氣中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后,形成硫酸或硝酸氣溶膠,或為云、雨、雪、霧捕捉吸收,降到地面成為酸雨.因此形成酸雨的主要氣體是生二氧化硫;
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.
解答 解;A/用食醋和清水配置成模擬酸雨,他把pH值控制在5.6以下,A錯誤;
B、可以通過噴灑清水和模擬酸雨測定種子的發(fā)芽率來判斷酸雨是否對植物有影響,B正確;
C、酸雨是大氣受污染的一種現(xiàn)象,通常pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水(如霧、露、霜等)統(tǒng)稱為酸雨.一般用醋酸和清水配制供實驗用的模擬酸雨,C正確;
D、種子數(shù)量太少會造成偶然性太大,所以實驗組和對照組中每組所用種子數(shù)量不宜太,D正確.
故選:A
點評 理解掌握對照試驗的設(shè)計要求.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 角膜 | B. | 視網(wǎng)膜 | C. | 玻璃體 | D. | 鞏膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這個實驗不需要做出假設(shè) | |
B. | 實驗所測得的花生能量比實際的能量少 | |
C. | 實驗要設(shè)置重復(fù)組 | |
D. | 測量水溫的溫度計要接觸錐形瓶的瓶底 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前已可以快速準確地檢測出人體內(nèi)是否存在HIV | |
B. | 目前還不能通過注射疫苗來有計劃的防治艾滋病 | |
C. | 健康人不能與艾滋病患者握手或擁抱,以防患上艾滋病 | |
D. | HIV存在于患者的血液、精液、乳汁、唾液、淚液和尿液中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的變量是溫度 | |
B. | 兩瓶的小氣球都不能鼓起來 | |
C. | 該實驗說明酵母菌能將白砂糖分解 | |
D. | 若甲的小氣球鼓起來可說明酵母菌代謝產(chǎn)生了氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種皮和胚乳 | B. | 種皮和子葉 | C. | 胚芽和胚軸 | D. | 胚根和子葉 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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