西藏野牛（圖1）休息時(shí)，體態(tài)與巖石相近；花螳螂（圖2）停歇在樹(shù)枝上，頭似花蕊，翅像花瓣．這充分體現(xiàn)了（　　）
A、生物適應(yīng)環(huán)境B、生物依賴(lài)環(huán)境C、環(huán)境影響生物D、生物影響環(huán)境
考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
專(zhuān)題：
分析：現(xiàn)在生存的每一種生物，都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，因此生物適應(yīng)環(huán)境具有普遍性．同時(shí)生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時(shí)有些生物因不適應(yīng)環(huán)境而死亡，因此生物適應(yīng)環(huán)境是相對(duì)的．
解答：解：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如西藏野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于保護(hù)自己；花螳螂停息在樹(shù)枝上，頭酷似花蕊，翅像美麗的花瓣，可以吸引蜜蜂等昆蟲(chóng)前來(lái)采蜜，有利于捕食，這都體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適應(yīng)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔逃”，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（　�。�
A、生物能生長(zhǎng)和繁殖B、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)D、生物之間能相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

紅色的牽�；ㄔ谒嵝酝寥乐�，花朵為紫紅色，在堿性土壤中為藍(lán)色．這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、生物依賴(lài)環(huán)境B、生物影響環(huán)境C、生物適應(yīng)環(huán)境D、環(huán)境影響生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于生物影響環(huán)境的是（　　）
A、沙漠中的駱駝排尿少B、寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚C、蚯蚓能疏松土壤D、荒漠中的駱駝刺根系發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（　�。�
A、大樹(shù)底下好乘涼B、蓮藕的莖和葉柄是中空的C、千里之堤毀于蟻穴D、蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

毒箭蛙有鮮艷色體，枯葉蝶極像枯葉，這說(shuō)明（　�。�
A、生物能適應(yīng)環(huán)境B、生物會(huì)影響環(huán)境C、生物不能適應(yīng)環(huán)境D、生物不會(huì)影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列能說(shuō)明“生物對(duì)環(huán)境有影響”的是（　　）
A、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵B、大樹(shù)底下好乘涼C、螳螂捕蟬、黃雀在后D、魚(yú)兒離不開(kāi)水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

地衣中的藻類(lèi)通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌為藻類(lèi)提供水和無(wú)機(jī)鹽．地衣中的藻類(lèi)與真菌的關(guān)系是（　�。�
A、共生B、寄生C、競(jìng)爭(zhēng)D、捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為及時(shí)掌握干旱對(duì)我區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，采用下列（　�。┓椒ㄝ^為適當(dāng)．
A、模擬實(shí)驗(yàn)B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、觀(guān)察法

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