2.1998年,長(zhǎng)江、嫩江、松花江流域發(fā)生了歷史上罕見的特大洪水;2002年入春以后,我國(guó)北方連續(xù)發(fā)生大揚(yáng)沙、浮塵、沙塵暴天氣.頻發(fā)的自然災(zāi)害告誡我們:( 。
①經(jīng)濟(jì)的繁榮必然要以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)
②必須正確處理經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系
③人類不能與自然和諧共處
④社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略.
A.①②B.③④C.②④D.②③

分析 中國(guó)是世界上自然災(zāi)害最嚴(yán)重的少數(shù)幾個(gè)國(guó)家之一.

解答 中國(guó)歷來自然災(zāi)害頻發(fā),自然災(zāi)害種類多、頻率高、損失嚴(yán)重.已成為繼日本和美國(guó)之后世界上第三個(gè)自然災(zāi)害損失最為嚴(yán)重的國(guó)家.其原因主要有以下幾點(diǎn):
1.我國(guó)位于北半球中緯度環(huán)球自然災(zāi)害帶與環(huán)太平洋災(zāi)害帶交匯位置,自然災(zāi)害發(fā)生廣泛、災(zāi)種多樣、災(zāi)情嚴(yán)重.
2.我國(guó)多山的地理位置、多山的地貌以及強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動(dòng).
3.我國(guó)處于不穩(wěn)定的季風(fēng)環(huán)流控制下,易發(fā)生氣象、水文等自然災(zāi)害.
4.我國(guó)生態(tài)資源短缺,不合理的生產(chǎn)活動(dòng),已成為導(dǎo)致自然災(zāi)害在空間上蔓延、在時(shí)間上加劇的重要原因.
5.生態(tài)環(huán)境的整體惡化,大大加重了中國(guó)自然災(zāi)害的嚴(yán)峻程度.
此外,中國(guó)自然災(zāi)害的形成深受人類活動(dòng)的影響,有明顯的南北不同和東西分異.廣大的東部季風(fēng)區(qū)是自然災(zāi)害頻發(fā)、災(zāi)情比較嚴(yán)重的地區(qū),華北、西南和東南沿海是自然災(zāi)害多發(fā)區(qū).日益嚴(yán)重的土地荒漠化就由于過度樵采、過度開墾、過度放牧等人類活動(dòng);東南丘陵的紅漠化則由于過度砍伐;華北地區(qū)土壤鹽堿(漬)化多由于不合理灌溉.頻發(fā)的自然災(zāi)害告誡我們必須正確處理經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 天災(zāi)”背后隱藏的“人禍”不容忽視.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.無機(jī)鹽中的鈣、磷是骨骼和牙齒的重要成分,兒童缺少時(shí)會(huì)患佝僂病,成年人缺少會(huì)患骨質(zhì)疏松癥.若某人食物中不缺以上兩種無機(jī)鹽,也患了此病,則他是缺乏(  )
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.最早具有根莖葉分化的植物類型是( 。
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.裸子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施,其中主要利用了呼吸作用原理的是( 。
A.合理密植,及時(shí)灌溉、施肥、治蟲
B.適時(shí)給作物松土,夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫
C.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間,增加光照強(qiáng)度
D.光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖所示是進(jìn)行人工呼吸的幾個(gè)步驟,根據(jù)人工呼吸的具體操作要求,進(jìn)行正確的排序,并回答后面的問題:

(1)當(dāng)有人因?yàn)槊簹庵卸径V购粑鼤r(shí),可以用該方法進(jìn)行急救,那么,正確的操作步驟應(yīng)該是(填字母序號(hào)后位置表示):BCA.
(2)清除被搶救者口鼻內(nèi)的異物和污物是為了保持呼吸道暢通.
(3)捏緊被搶救者的鼻孔吹氣是為了避免氣體從鼻孔漏出.
(4)在給被搶救者吹氣的過程中,每分鐘吹氣的次數(shù)與正常人的呼吸頻率相同.
(5)如果被搶救者的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有隆起,并且氣體能從口排出,則證明人工呼吸有效.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.將下列條件反射和非條件反射的特點(diǎn)分別用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.紅紅學(xué)習(xí)了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關(guān)知識(shí)后,她想了解果皮能否成為阻擋微生物的屏障.于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:取三個(gè)新鮮、等大的蘋果,洗凈、消毒,分別標(biāo)為A、B、C.
步驟二:再取一個(gè)腐爛的蘋果,將牙簽插入這個(gè)蘋果的腐爛部位,然后拔出,用該牙簽的尖端輕輕地在A蘋果的表面滑動(dòng),不劃破果皮;將牙簽再次插入腐爛的蘋果里,然后拔出,用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長(zhǎng)的劃痕,并劃破果皮;對(duì)C蘋果不做任何處理.
步驟三:將A、B、C三個(gè)蘋果分別放人相同的三個(gè)消毒過的塑料袋中,放在溫暖的地方.每天觀察一次,并記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
(1)為什么要將三個(gè)蘋果洗凈、消毒?除去蘋果表皮原有的雜菌,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)實(shí)驗(yàn)中,把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是從腐爛的蘋果內(nèi)取細(xì)菌和真菌.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,A、B、C三個(gè)蘋果起相互起對(duì)照作用.
(4)請(qǐng)你幫助該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)表格,用來記錄前三天觀察到的現(xiàn)象(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不需填寫):
1號(hào)袋2號(hào)袋3號(hào)袋
第一天
第二天
第三天

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.已知有耳垂(由顯性基因A控制)和無耳垂(由隱性基因a控制)是一對(duì)相對(duì)性狀,一對(duì)夫婦的基因組成都是Aa,則他們子女的基因組成可能是( 。
A.AAB.AaC.aaD.以上都有可能

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.把一根5cm長(zhǎng)的新鮮蘿卜條放到蒸餾水中,20分鐘后,蘿卜條的長(zhǎng)度是( 。
A.大于5cmB.小于5cmC.等于5cm

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同步練習(xí)冊(cè)答案