Question

14．紅紅學(xué)習(xí)了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關(guān)知識(shí)后，她想了解果皮能否成為阻擋微生物的屏障．于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：取三個(gè)新鮮、等大的蘋果，洗凈、消毒，分別標(biāo)為A、B、C．
步驟二：再取一個(gè)腐爛的蘋果，將牙簽插入這個(gè)蘋果的腐爛部位，然后拔出，用該牙簽的尖端輕輕地在A蘋果的表面滑動(dòng)，不劃破果皮；將牙簽再次插入腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長(zhǎng)的劃痕，并劃破果皮；對(duì)C蘋果不做任何處理．
步驟三：將A、B、C三個(gè)蘋果分別放人相同的三個(gè)消毒過的塑料袋中，放在溫暖的地方．每天觀察一次，并記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）為什么要將三個(gè)蘋果洗凈、消毒？除去蘋果表皮原有的雜菌，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）實(shí)驗(yàn)中，把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是從腐爛的蘋果內(nèi)取細(xì)菌和真菌．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，A、B、C三個(gè)蘋果起相互起對(duì)照作用．
（4）請(qǐng)你幫助該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄前三天觀察到的現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不需填寫）：

	1號(hào)袋	2號(hào)袋	3號(hào)袋
第一天
第二天
第三天

．

Answer 1

分析 在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）步驟一：取三個(gè)新鮮、等大的蘋果，洗凈、消毒，目的是除去蘋果表皮原有的雜菌，影響實(shí)驗(yàn)效果；
（2）再取一個(gè)腐爛的蘋果，將牙簽插入這個(gè)蘋果的腐爛部位，然后拔出，目的是從腐爛的蘋果內(nèi)取細(xì)菌和真菌；
（3）在實(shí)驗(yàn)中，A、B、C三個(gè)蘋果起相互起對(duì)照作用．
（4）該小組在步驟四觀察的現(xiàn)象是蘋果是否腐爛（蘋果腐爛程度）．實(shí)驗(yàn)記錄表格如下

	1號(hào)袋	2號(hào)袋	3號(hào)袋
第一天
第二天
第三天

故答案為：（1）除去蘋果表皮原有的雜菌，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
（2）從腐爛的蘋果內(nèi)取細(xì)菌和真菌；
（3）起對(duì)照
（4）

	1號(hào)袋	2號(hào)袋	3號(hào)袋
第一天
第二天
第三天

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．