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下面是某同學設計的“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”有關實驗記錄。(4分)
試管號碼
1
2
3
4
加入物質
饅頭碎屑、清水
饅頭碎屑、唾液
饅頭碎屑、唾液
饅頭碎屑、唾液
溫度
37℃
37℃
100℃
0℃
時間
10分鐘
10分鐘
10分鐘
10分鐘
實驗現象
變藍
不變藍
變藍
變藍
(1)若以1、2號為一組實驗,你做出的實驗假設是                          
(2)若以2、3、4號為一組實驗,實驗中的變量是        ;該組實驗得出的結論是                                   。
(3)小麗同學在小賣部買了一盒牛奶,在喝牛奶之前我們應關注包裝盒上的有關營養(yǎng)成分、生產廠家、產家地址、                 (至少答出兩項)等內容。
(1)唾液淀粉酶能消化淀粉(或唾液不能消化淀粉)
(2)溫度  適宜的溫度是唾液消化淀粉的條件(或37℃時唾液能消化淀粉,100℃和0℃時唾液不能消化淀粉)
(3)生產日期、保質期、是否含有添加劑(共1分)
該題考的是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,所以設計對照實驗的變量就是唾液的有無,唾液淀粉酶在與溫度37°時活性最大,2、3、4號為一組實驗,證明了唾液淀粉酶有適宜的溫度。要注意食品安全的問題,因為直接關系著健康。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

肝臟能分泌            ,儲藏在           中,膽汁經過導管流入              。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖為人體內部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質,①、②表示過程。請回答:

(1)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經過過程①而直接進行過程②的有機物是______。
(2)在觀察活體材料時,發(fā)現某血管只允許甲細胞單行通過,那么,該血管在結構上適于物質交換的特點是______ 。
(3)物質B是通過______作用進行乙細胞中,物質B進行乙細胞后的作用是______。
(4)人體各項生命活動能夠統(tǒng)一協(xié)調進行,有賴于神經系統(tǒng)和______的調節(jié)作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

食物中的能量要在人體內釋放出來,不需經過的過程是
A.消化、吸收B.運輸C.呼吸作用D.排泄

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

口腔中的唾液能初步消化食物中的
A.蛋白質B.脂肪C.淀粉D.無機鹽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,據圖分析回答下列問題:

(1)人體最大的消化腺是①     ,它分泌的______能促進
脂肪的消化。
(2)制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給病人
服用,主要原因是避免對?___________產生刺激,
它是____________開始被消化的部位。
(3)人體消化和吸收的主要場所是             
(4)小明的午餐中有大米飯、紅燒肉、麻辣豆腐,從合理營養(yǎng)的角度
還應該添加       (選項:清蒸魚、炒小白菜、牛肉湯)。
(5)食品安全直接關系到人的健康和生活質量,從食品安全角度考慮應首先關注包裝說明上的                  (舉一個例子)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

圖20中的曲線Ⅰ~ Ⅲ分別表示不同食物成分在消化道(用A~E表示)中被消化的程度。從圖上看:曲線Ⅲ表示食物中的        被消化的情況。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關于營養(yǎng)物質及最終消化產物的敘述中,哪個組合錯誤
A脂肪:脂肪酸和甘油      B淀粉:麥芽糖  
C蛋白質:氨基酸         D淀粉:葡萄糖

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

將1、2、3、4四支試管分別加入等量的淀粉糊,并在1、3試管內加入清水,2、4試管內加入等量的唾液混合后,如°圖所示,分別放入不同的水溫中10分鐘后加入碘液,據圖回答:(8分)

(1)1號試管的著色為   色,2號試管的顏色為    色,4號試管的顏色為   色。                 號試管作為對照組。
(2)2號試管沒有變藍的原因是:唾液中含有   酶,可將淀粉分解為    
(3)1號試管變色的原因是               4號變色的原因是            

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