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【題目】請根據下列各圖中提供的信息,回答問題

(1)寫出裝置圖A中標號①、②儀器的名稱①_______________

(2)若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用_____,收集裝置最好選用_____(填字母序號)

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下:①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管移出水面,正確順序為_____

A.②④③①⑤⑥⑦ B.④②③①⑤⑥⑦ C.④③②①⑤⑦⑥ D.②④③①⑤⑦⑥

(4)檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是_____(填字母代號“F”或“G”)

(5)高錳酸鉀制取氧氣這個反應的文字表達式________

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是____;收集裝置是_____.(填字母序號)

【答案】試管 酒精燈 A C或D D F 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B C或E

【解析】

(1)據圖可知①、②儀器的名稱:①是試管,②是酒精燈;

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,故發(fā)生裝置應選用A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈,故收集裝置應選用C;

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟:②檢查裝置氣密性;④裝藥品;③將試管固定在鐵架臺上;①給試管加熱;⑤收集氣體;⑦將導管移出水面;⑥熄滅酒精燈;

(4)用向上排空氣法收集氧氣時的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;

(5)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(6)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,反應物是固體和液體,且不需加熱,故選發(fā)生裝置B;乙炔密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,不溶于水,因此可用排水法收集。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下九種物質是初中常見的物質,其中A為紫黑色固體,B、Y為黑色固體,X、E是組成元素相同的液體,C能使帶火星的木條復燃,F能使澄清石灰水變渾濁。其中箭號表示生成的意思,試回答下列有關問題。

(1)A的化學式為_______, X的化學式_________。

(2)寫出①的化學符號表達式______________________________

(3)Y的用途:____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于化學反應2X+Y=2Z,下列說法不正確的是

A. Z不一定是化合物

B. 在反應中,XY、Z三種物質的粒子數目之比為2:1:2

C. XY的相對分子質量分別為mn,Z的相對分子質量為(m+n)

D. agX完全反應生成bgZ,則同時消耗(b-a)gY

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】青竹湖化學興趣小組利用課余時間做了兩個課題研究

第一個課題:對測定空氣中氧氣含量的實驗進行了改進。 將數顯設備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖鏈接裝置氣密性良好,調節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平,此時集氣瓶內氣體的體積為 V1關閉活塞。點燃燃燒匙內的紅磷,立即塞緊瓶塞,待火焰熄滅后過一段時間打開活塞,觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內的水面不再上升時,集氣瓶內的氣體體積為 V2。然后向右邊容器內加入一定量的水至兩邊水面再次相平此時集氣瓶內的氣體 體積為V3。在點燃紅磷至打開活塞這一過程中,觀察到數顯設備顯示集氣瓶內的氣體壓強先上升后下降,再趨于穩(wěn)定。請回答:

(1)數顯設備顯示,開始一段時間集氣瓶內氣體壓強上升,這是因為溫度升高導致的氣壓變化量______(選填大于”、“等于小于”)氧氣量減少導致的氣壓變化量;

(2)基于數顯設備顯示的氣壓變化,過一段時間打開活塞中的一段時間指的是火焰熄滅后到___所經歷的時間;

(3)在整個實驗過程中,集氣瓶中減少的氧氣體積為_______(選填“V1-V2”,“V1-V3“V2-V3”)。

第二個課題:研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異做了如下實驗加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度,數據見表,請回答:

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

(4)用排水法收集氧氣時,以觀察到___________________為氧氣集滿的標準;

(5)表中數據顯示以上兩種方法中,_______________法收集到的氧氣更純凈;

(6)向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有 80%左右的原因有_____________(填字母)。

A.氧氣的密度(1.43g/L)僅略大于空氣的密度(1.29g/L)

B.加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有 80%左右

C.當觀察到帶火星木條復燃時,集氣瓶內還有空氣

D.當氧氣進入集氣瓶時,瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據右圖中a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:

(1)P點的含義是___________________________________。

(2)t2,a、b、c三種物質的飽和溶液溶質質量分數的大小關系為___________。

(3)t2℃時,50 g b物質加入到50 g水中充分溶解后,所得溶液的質量為___________

(4)a、b、c中肯定不是氣體的是____________。

(5)b中含有少量的a,若要提純b,可采用______________的方法。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組對過氧化氫溶液制取氧氣進行如下探究

(1)實驗一:氧氣的制取實驗

①在如圖所示的裝置中,不能作為實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置的是_____(填序號)。

②把H裝滿水,用排水法收集氧氣并測定氧氣的體積,應在_______(“a”“b”)連接上一個量筒。

③檢查B裝置氣密性的操作是:用止水夾夾住膠皮管,向長頸漏斗內加水,一段時間后,若_____,則裝置氣密性良好。

(2)實驗二:探究制取氧氣的適宜催化劑

實驗方案如下:

.用二氧化錳.氧化銅.氧化鐵.氧化鉻(Cr2O3)四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑大小相同的海藻酸鈉微球,備用。

.30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用如圖所示裝置進行實驗。改用其他三種微球,分別重復上述實驗,得到錐形瓶內壓強隨時間變化的曲線圖如下:

①每次實驗時,海藻酸鈉微球數應相同的原因___________。

②用含二氧化錳的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落的原因是_________。

③從實驗曲線看,催化效果較好.反應溫和的催化劑是________。(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們從一水溝中取了一些濁水,請你參與他們的實驗,并完成相關問題。

(1)向這些濁水中加入凈水劑,并用玻璃棒攪拌,使水中懸浮的顆粒沉降下來。下列物質可作凈水劑的是_____(填序號)。

A.食鹽 B.高錳酸鉀 C.明礬 D.肥皂水

(2)按如圖甲所示的方法操作。儀器A的作用_____,實驗中發(fā)現儀器 D 中的液體呈渾濁,你猜想其中的原因可能是_____(填一種)。

(3)改正之后獲得一杯澄清的水。關于這杯水,下列描述一定正確的是_____

A.是氧化物 B.是硬水 C.是軟水 D.是混合物

(4)如果這杯澄清的水有點顏色,使用如圖乙所示的凈水裝置,能除去水的顏色的物質主要是_____主要是利用它的_____性。

(5)取少量經過凈水器出來的水,向其中加入一些肥皂水,振蕩,發(fā)現幾乎沒有泡沫,有大量的浮渣。據此現象你能得到的結論是_____

(6)用如圖丙所示裝置對經凈水器出來的水進行處理。實驗時圓底燒瓶中加入了幾片碎瓷片,其作用是_____。燒杯中應該裝_____(填“熱水”或“冷水”),其作用是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“鐵、鋅、銅、鎂、鋁、銀”是生活中常見的金屬。請回答下列問題。

(1)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的________性;

(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比________純銅(選填“大”或“小”);

(3)某化學小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了下圖實驗,請你結合所學的知識回答,下列關于溶液A中的溶質猜想不合理的是________。

猜想1:只有Fe(NO3)2猜想2:Fe(NO3)2、AgNO3

猜想3:Fe(NO3)2、Cu(NO3)2猜想4:Fe(NO3)2、Cu(NO3)2 、AgNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學利用如圖裝置進行兩個實驗.(資料:白磷的著火點為40℃.)

Ⅰ中藥品

Ⅱ中藥品

Ⅲ中藥品

實驗1

塊狀大理石、濃鹽酸

硝酸銀溶液

紫色石蕊溶液

實驗2

MnO2、H2O2溶液

白磷

熱水(80℃)

白磷

冷水(10℃)

下列說法不正確的是

A. 實驗1,可觀察到Ⅱ中硝酸銀溶液變渾濁,能說明濃鹽酸有揮發(fā)性

B. 實驗1,可觀察到Ⅲ中的紫色石蕊溶液變紅,能說明CO2能與水反應生成碳酸

C. 實驗2,裝置Ⅱ、Ⅲ中均有氣泡產生,試管Ⅱ中的白磷發(fā)生燃燒

D. 實驗2,通過對實驗過程的觀察分析,能證明可燃物燃燒需要有氧氣和溫度達到著火點

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