【題目】同學(xué)們從一水溝中取了一些濁水，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)，并完成相關(guān)問題。

（1）向這些濁水中加入凈水劑，并用玻璃棒攪拌，使水中懸浮的顆粒沉降下來。下列物質(zhì)可作凈水劑的是_____（填序號(hào)）。

A．食鹽 B．高錳酸鉀 C．明礬 D．肥皂水

（2）按如圖甲所示的方法操作。儀器A的作用_____，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)儀器 D 中的液體呈渾濁，你猜想其中的原因可能是_____（填一種）。

（3）改正之后獲得一杯澄清的水。關(guān)于這杯水，下列描述一定正確的是_____

A．是氧化物 B．是硬水 C．是軟水 D．是混合物

（4）如果這杯澄清的水有點(diǎn)顏色，使用如圖乙所示的凈水裝置，能除去水的顏色的物質(zhì)主要是_____主要是利用它的_____性。

（5）取少量經(jīng)過凈水器出來的水，向其中加入一些肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有泡沫，有大量的浮渣。據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是_____

（6）用如圖丙所示裝置對(duì)經(jīng)凈水器出來的水進(jìn)行處理。實(shí)驗(yàn)時(shí)圓底燒瓶中加入了幾片碎瓷片，其作用是_____。燒杯中應(yīng)該裝_____（填“熱水”或“冷水”），其作用是_____。

【答案】C 引流 濾紙破損或液面高于濾紙邊緣 D 活性炭 吸附 硬水 防止暴沸 冷水 使生成的水蒸氣在燒杯中經(jīng)冷卻而收集

【解析】

（1）明礬主要成分是KAl（SO4）212H2O，他在水中可以生成膠體，膠體具有吸附水中懸浮雜質(zhì)的性質(zhì)，所以明礬可以凈水；

（2）過濾操作中玻璃棒的作用是引流液體；濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等都能導(dǎo)致濾液渾濁；

（3）澄清的水中含有多種可溶性雜質(zhì)，屬于混合物；

（4）活性炭具有吸附性，能除去色素，所以要除去水的顏色，可利用活性炭除去；

（5）取少量經(jīng)過凈水器出來的水，向其中加入一些肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有泡沫，有大量的浮渣，說明液該水是硬水；

（6）燒瓶底部應(yīng)事先放置碎瓷片，放碎瓷片的目的是防止沸騰事故發(fā)生；燒杯起到冷水浴的作用，使生成的水蒸氣在燒杯中經(jīng)冷卻而收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)按要求書寫文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型。

(1)生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)：____。

(2)有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)：____。

(3)產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)：____。

(4)劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體的反應(yīng)：____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】丙酸鈉是一種常用的食品添加劑,其化學(xué)式為C3H5OXNa已知該化合物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9:8,請(qǐng)回答:

（1）丙酸鈉由________種元素組成;

（2）x=___________;

（3）該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是__________

（4）丙酸鈉中的鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問題

（1）寫出裝置圖A中標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱①________②_______

（2）若在實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____，收集裝置最好選用_____（填字母序號(hào)）

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下：①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺(tái)上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導(dǎo)管移出水面，正確順序?yàn)?/span>_____

A．②④③①⑤⑥⑦ B．④②③①⑤⑥⑦ C．④③②①⑤⑦⑥ D．②④③①⑤⑦⑥

（4）檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的正確操作是_____（填字母代號(hào)“F”或“G”）

（5）高錳酸鉀制取氧氣這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式________

（6）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____；收集裝置是_____．（填字母序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、C是無色液體，B、F、H是無色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：C________，G______，H_____．

（2）請(qǐng)寫出下列變化的文字表達(dá)式：

①B→F_________，

②A→B+C_________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）圖一不當(dāng)操作導(dǎo)致的后果是___________________。

（2）圖二藥品與砝碼的位置不慎放反了，這時(shí)藥品的實(shí)際質(zhì)量為_________。

（3）圖三檢查裝置氣密性的操作時(shí)，以下操作正確的是__________。（填序號(hào)）

A先用手緊握試管，后將導(dǎo)管伸入水中

B.看見水中導(dǎo)管口冒氣泡，說明氣密性良好

C.先加入藥品，后檢查氣密性

D.松開手，過一會(huì)，導(dǎo)管中液面升高，說明氣密性良好

（4）寫出圖四實(shí)驗(yàn)中化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明化學(xué)式__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)研究某混合氣體的組成。

（已知：二氧化碳易被氫氧化鈉溶液吸收）

（1）第一組：取三支試管，在其容積的二分之一處做標(biāo)記。分別充滿氣體（甲為CO2，乙為A氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示（壓強(qiáng)差忽略不計(jì)）。據(jù)此推測(cè)：氣體A的化學(xué)性質(zhì)有__________。

（2）第二組：同學(xué)們利用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：關(guān)閉止水夾，向充滿丙的集氣瓶中注入10 mlNaOH溶液（足量），充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開止水夾。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱： ①___________，②___________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為________(填字母，下同)，要得到更純凈的氧氣的收集裝置為_____；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用正確的氣體發(fā)生裝置為______；B裝置的儀器②可以用________代替，這樣就可以控制反應(yīng)。

（4）若如圖裝置用向上排空氣法收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從________（選填“c”或“d”）端導(dǎo)入。用此裝置收集一瓶氧氣，怎樣證明已收集滿？ _______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了關(guān)于雙氧水分解的系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助回答下列相關(guān)問題。

(1)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許等質(zhì)量的催化劑MnO2粉末和CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡的速率快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解速率的因素之一是________。

(2)探究雙氧水濃度對(duì)其分解速率的影響。取兩支相同的大試管，分別倒入適量的等質(zhì)量的6%和15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是_________(選填序號(hào))。

①收集氣體 ②將水槽中待收集氣體的小試管注滿水

③檢驗(yàn)裝置的氣密性 ④向大試管內(nèi)加入少許MnO2粉末再倒入適量雙氧水

(3)再取一支試管倒入適量15%的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后如下圖甲所示加熱該支試管，溶液內(nèi)氣泡明顯增多，此時(shí)將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，火星卻不能復(fù)燃。老師加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后，帶火星的木條較易復(fù)燃。請(qǐng)分析改用乙裝置后帶火星的木條能復(fù)燃的原因是_______________。

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