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【題目】某同學利用如圖裝置進行兩個實驗.(資料:白磷的著火點為40℃.)

Ⅰ中藥品

Ⅱ中藥品

Ⅲ中藥品

實驗1

塊狀大理石、濃鹽酸

硝酸銀溶液

紫色石蕊溶液

實驗2

MnO2、H2O2溶液

白磷

熱水(80℃)

白磷

冷水(10℃)

下列說法不正確的是

A. 實驗1,可觀察到Ⅱ中硝酸銀溶液變渾濁,能說明濃鹽酸有揮發(fā)性

B. 實驗1,可觀察到Ⅲ中的紫色石蕊溶液變紅,能說明CO2能與水反應生成碳酸

C. 實驗2,裝置Ⅱ、Ⅲ中均有氣泡產生,試管Ⅱ中的白磷發(fā)生燃燒

D. 實驗2,通過對實驗過程的觀察分析,能證明可燃物燃燒需要有氧氣和溫度達到著火點

【答案】B

【解析】

A、濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出氯化氫氣體溶于硝酸銀溶液,會反應生成氯化銀白色沉淀,在實驗1中,可觀察到Ⅱ中硝酸銀溶液變渾濁,能說明濃鹽酸有揮發(fā)性,故A正確;B、濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出氯化氫氣體也能使紫色石蕊溶液變紅,在實驗1中可觀察到Ⅲ中的紫色石蕊溶液變紅,不能說明CO2能與水反應生成碳酸,故B錯誤;C、過氧化氫和二氧化錳反應生成氧氣,裝置Ⅱ、Ⅲ中均有氣泡產生,試管Ⅱ中的白磷的溫度達到著火點,發(fā)生燃燒現象,故C正確;D、試管Ⅲ中的白磷的溫度沒有達到著火點,不能燃燒,通過對實驗過程的觀察分析,證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達到著火點,故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列各圖中提供的信息,回答問題

(1)寫出裝置圖A中標號①、②儀器的名稱①_______________

(2)若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用_____,收集裝置最好選用_____(填字母序號)

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下:①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管移出水面,正確順序為_____

A.②④③①⑤⑥⑦ B.④②③①⑤⑥⑦ C.④③②①⑤⑦⑥ D.②④③①⑤⑦⑥

(4)檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是_____(填字母代號“F”或“G”)

(5)高錳酸鉀制取氧氣這個反應的文字表達式________

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是____;收集裝置是_____.(填字母序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱______________________;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為________(填字母,下同),要得到更純凈的氧氣的收集裝置為_____;該反應的化學方程式為_________

(3)實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用正確的氣體發(fā)生裝置為______;B裝置的儀器②可以用________代替,這樣就可以控制反應。

(4)若如圖裝置用向上排空氣法收集生成的氧氣,氣體應從________選填“c”“d”)端導入。用此裝置收集一瓶氧氣,怎樣證明已收集滿? _______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】R如圖是初中化學常見的裝置,有著諸多的用途。

(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進入收集氣體,因該氣體的密度比空氣______(填“大”或“小”);

(2)若瓶中裝有少量的_______________(填試劑名稱),先在__________(填“a”或“b”)端吸氣,后在另一端呼氣,能比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;

(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有__________(填序號)。

①驗證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲和乙反應可制備燃料丙,其微觀示意圖如下。下列說法錯誤的是

A.該反應屬于化合反應

B.該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

C.乙是氧化物

D.甲、丙分別在氧氣中完全燃燒,都會生成二氧化碳和水

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【題目】南海、釣魚島及其附屬海域是我國固有領土,蘊藏著豐富的海洋資源.從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示:

回答下列問題:

①步驟Ⅴ中所加試劑是_________

②粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性雜質,可加入下了物質,利用過濾等操作進行除雜,則加入下列三種物質的先后順序為_______(填字序號).

a.適量的鹽酸 b.稍過量的Na2CO3溶液 c.稍過量的Ba(OH)2溶液

③第VI歩反應的化學方程式是_________

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【題目】某;瘜W興趣小組在老師的指導下,進行了關于雙氧水分解的系列實驗,請你幫助回答下列相關問題。

(1)a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許等質量的催化劑MnO2粉末和CuO粉末,發(fā)現a中比b中產生氣泡的速率快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發(fā)現a中火星復燃,b中火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解速率的因素之一是________。

(2)探究雙氧水濃度對其分解速率的影響。取兩支相同的大試管,分別倒入適量的等質量的6%15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是_________(選填序號)。

①收集氣體 ②將水槽中待收集氣體的小試管注滿水

③檢驗裝置的氣密性 ④向大試管內加入少許MnO2粉末再倒入適量雙氧水

(3)再取一支試管倒入適量15%的雙氧水,仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起;然后如下圖甲所示加熱該支試管,溶液內氣泡明顯增多,此時將帶火星的木條伸入試管內,火星卻不能復燃。老師加裝了一個U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復燃。請分析改用乙裝置后帶火星的木條能復燃的原因是_______________。

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【題目】在路閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下反應測得反應前后各物質的質量如下表:

通過分析,判斷下列說法正確的是

A. 丁一定是該反應的催化劑

B. 乙物質反應后的質量為6g

C. 丙物質一定是化合物

D. 當反應容器內參加反的甲物質質量為14g時,乙物質的質量為11g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。

(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中②表示的是______(填“分子”或“原子”)。

(2)如圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結構示意圖。

①氯離子的結構示意圖中x的數值是_________,其離子符號是________。

②硫原子在化學反應中易_________電子(填“得到”或“失去”)。

③氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的_____________相同。

(3)氧和硫兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的__________不同。

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