【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術可以探究影響化學反應速率的因素，傾斜錐形瓶，使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖所示。

（1）曲線____________（選填“①”或“②”）表示的是碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應。

（2）對比分析a、b點可知，化學反應速率與什么因素有關_________？（寫一條即可）

【答案】① 反應物的接觸面積（或反應物的顆粒大小等）

【解析】

解：（1）對比分析a、b點可知，曲線①單位時間內(nèi)氣壓大，說明單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體多，反應速率快，曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應，②表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應。
（2）對比分析a、b點可知，曲線①單位時間內(nèi)氣壓大，說明單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體多，反應速率快，曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應，說明化學反應速率與反應物的接觸面積有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn) 象：將酚酞試液滴人某 NaOH 溶液中，溶液變成了紅色，可過一會兒紅色卻消失了。

（提出問題）是什么原因導致滴有酚酞的 NaOH 溶液由紅色褪為無色？

（猜想與假設）他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想： 甲同學：可能是酚酞與 O2 發(fā)生了反應；

乙同學：可能是 NaOH 溶液與空氣中的 CO2 發(fā)生了反應； 丙同學：可能與 NaOH 溶液濃度大小有關； 你認為可能還與__________________有關（寫一條即可）。

（設計實驗）三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：

（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。

實驗步驟

設計這一步驟的目的

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1．將 NaOH 溶液加熱煮沸

_________________

溶液變 紅，過一 會兒紅色 消失

甲同學猜想_________________（填“正確”或 “不正確” ）

2．向冷卻后的溶液中滴人酚 酞，并滴一些植物油在其上方

_________________

（2）乙同學設計如圖裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液 的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確 。請寫出 CO2 與 NaOH 溶液反應的化學方程式：_________________。 甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹，理由 是：__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，在燒瓶內(nèi)加適量固體X和液體Y，迅速套上氣球，觀察氣球逐漸脹大。一段時間后打開彈簧夾，將注射器中液體Z注入燒瓶并振蕩，氣球縮小并被吸入燒瓶內(nèi)。則X、Y、Z最合理的組合是（　　）

X

Y

Z

A

Zn

稀鹽酸

石灰水

B

CaO

水

稀鹽酸

C

Na2CO3

稀硫酸

NaOH溶液

D

NaOH

水

硝酸銨

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中化學中幾種常見物質之間的相互轉化關系如圖所示。已知常溫下B、C為氣體，且B是植物進行光合作用的一種重要原料；F是黑色固體；D、G由兩種相同的元素組成，且D、G分子中原子個數(shù)比依次為2：1和1：1．A、E都屬于鹽，且A、E均為三種元素組成的物質（部分反應物和生成物及反應條件已略去）

（1）寫出B的化學式_____。

（2）用化學方程式表示F→B：_____。（寫一個即可）

（3）G→D、D→C反應的基本類型_____（填“一定”或“不一定”）相同。

（4）寫出E的一種用途_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~G是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示(反應條件已略去)，其中k是大理石的主要成分，H和I的組成元素相同。請回答下列問題：

(1)K的化學式為___________。

(2)寫出F的一種用途______________________。

(3)上述轉化關系中未涉及的基本反應類型有______________________。

(4)寫出反應⑤的化學方程式______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A. t1℃時，A、C兩種物質飽和溶液中含有的溶質質量一定相同

B. t1℃時，A溶液溶質質量分數(shù)為20%

C. t2℃的三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時，溶質質量分數(shù)由大到小的順序為B＞A＝C

D. t1℃時，125gA物質的飽和溶液加水稀釋可以得到250g質量分數(shù)10%的A物質的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的硫酸銅溶液。為了測定此溶液的溶質質量分數(shù)，他取出50g該溶液，進行了下面如圖所示的實驗。

反應過程中生成沉淀的質量與所用氫氧化鈉溶液質量的關系如下圖所示。請你仔細分析此關系圖，并進行計算。

（1）當?shù)稳霘溲趸c溶液________g時，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應。

（2）計算此硫酸銅溶液中溶質的質量分數(shù)（寫出解題過程）。________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量，同學們稱取了6.4g鋼樣品，投入裝有50.0g稀鹽酸的燒杯中恰好完全反應（假設樣品中的其他物質不與酸反應）在實驗過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進行四次稱量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

反應時間/s

0

t1

t2

t3

燒杯和藥品的質量/g

85.4

85.3

85.2

85.2

請計算：

（1）反應生成氫氣的質量為_____g。

（2）所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的部分實驗裝置

(1)小紅在實驗室用圖 1 所示裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應的化學方程式是______；請指出圖中至少一處明顯錯誤________。

(2)某化學小組的同學查閱資料得知，超氧化KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2；此外，超氧化鉀還能與水、鹽酸、氯化銨等物質發(fā)生反應。該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳(往往混有少量氣體)與超氧化鉀反應來制取較為純凈的氧氣。實驗中使用了如圖2所示各裝置：

①為了完成上述實驗，圖2中各裝置的連接順序依次為：__________(填字母編號)；

②裝置E中(CO2與碳酸氫鈉不反應)發(fā)生反應的化學方程式是________。

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