【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn) 象:將酚酞試液滴人某 NaOH 溶液中,溶液變成了紅色,可過一會兒紅色卻消失了。
(提出問題)是什么原因?qū)е碌斡蟹犹?/span> NaOH 溶液由紅色褪為無色?
(猜想與假設(shè))他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想: 甲同學(xué):可能是酚酞與 O2 發(fā)生了反應(yīng);
乙同學(xué):可能是 NaOH 溶液與空氣中的 CO2 發(fā)生了反應(yīng); 丙同學(xué):可能與 NaOH 溶液濃度大小有關(guān); 你認為可能還與__________________有關(guān)(寫一條即可)。
(設(shè)計實驗)三位同學(xué)分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗,請你填寫下表。
實驗步驟 | 設(shè)計這一步驟的目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.將 NaOH 溶液加熱煮沸 | _________________ | 溶液變 紅,過一 會兒紅色 消失 | 甲同學(xué)猜想_________________(填“正確”或 “不正確” ) |
2.向冷卻后的溶液中滴人酚 酞,并滴一些植物油在其上方 | _________________ |
(2)乙同學(xué)設(shè)計如圖裝置進行實驗,一段時間后,試管中溶液 的紅色褪去,于是認定自己的猜想正確 。請寫出 CO2 與 NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________。 甲同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗不夠嚴謹,理由 是:__________________。
【答案】酚酞本身已變質(zhì) 除去氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣 不正確 隔絕氧氣 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 若制取的二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體,試管中溶液的紅色也能褪去
【解析】
解:[猜想與假設(shè)]結(jié)合題中已知的猜想和導(dǎo)致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色的可能原因分析可知,可能還與酚酞本身已變質(zhì)有關(guān);
[設(shè)計實驗](1)甲同學(xué)認為“可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)”,隔絕氧氣,設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟 | 設(shè)計這一步驟的目的 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.將NaOH溶液加熱煮沸 | 除去氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣 | 溶液變紅,過一會兒紅色消失 | 甲同學(xué)猜想不正確 |
2.向冷卻后的溶液中滴入酚酞,并滴一些植物油在其上方 | 隔絕氧氣 |
(2)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
考慮二氧化碳中可能混有氯化氫氣體,因為若制取的二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體,則氫氧化鈉與氯化氫發(fā)生反應(yīng),則試管中溶液的紅色也能褪去。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】南外某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進行了研討。請你參與完成下面的問題。
(1)裝置b的名稱是 _______________。
(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團___________,該反應(yīng)的文字表達式為____________,收集的氧氣用于鐵絲燃燒實驗,宜選用的收集裝置為________________(填序號,下同)
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氫氣,則選用的發(fā)生裝置是_____________反應(yīng)的文字表達式為________________。
(4)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是___________________。
(5)若用裝湖水的圖F裝置收集氧氣,氣休應(yīng)從_________端管導(dǎo)管口進入(填"m"或"n");
(6)小蘭查閱資料了解到實驗室制取二氧化碳是用石灰石固體與稀鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制取.二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,小蘭應(yīng)選用的制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各種混合成反應(yīng)過程中,“”不等于“2”的是( )
A.10mL酒精和10mL酒精混合后的總體積
B.1g銅投入1g稀鹽酸所得的物質(zhì)的總質(zhì)量
C.20℃時1g飽和硝酸鉀溶液中加入1g硝酸鉀后,所得溶液的質(zhì)量
D.lg氫氧化鈉稀溶液和1g稀硫酸溶液混合后溶液的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。
(1)實驗室中用甲所示的發(fā)生和收集裝置來制取氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。而集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_____。
(2)乙實驗中,通過A、B試管中發(fā)生的現(xiàn)象,說明有_____生成時,復(fù)分解反應(yīng)可以發(fā)生。
(3)丙實驗是用高分子分離膜淡化海水,海水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____(填“增大”、“減小”或“不變”),高分子材料制造的半透膜的作用是_____(填序號)。
A 組織泥沙,過濾海水 B 可讓水分子通過,阻止鹽分通過 C 能與海水中的鹽分反應(yīng),除去鹽分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”為世界制堿工業(yè)做出了突出的貢獻,工業(yè)上用侯氏制堿法制得的純堿中含有一定量的氯化鈉雜質(zhì),現(xiàn)稱取只含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品11g,全部溶解在50g水中,當(dāng)加入稀鹽酸64.4g時,恰好完全反應(yīng),所得溶液的質(zhì)量為121g。
試求:(1)該純堿樣品的純度(計算結(jié)果精確到0.1%)
(2)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是常見物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。②是自然界中生成支持動植物呼吸的氣體的反應(yīng),反應(yīng)⑤放出大量的熱。除E以外其它物質(zhì)都含有共同的一種元素。請回答下列問題:
(1)B的化學(xué)式_____。
(2)G的一種用途是_____。
(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____。
(4)反應(yīng)⑦屬于的基本反應(yīng)類型_____。
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【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法中錯誤的是( )
A. 20℃時,甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
B. 40℃時,甲的溶解度大于乙的溶解度
C. 40℃時,乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為40%
D. 將40℃甲的飽和溶液降溫到20℃,會有晶體析出
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小王同學(xué)想測定某Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù),取合金粉末15g,向其中逐漸加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請完成下列計算。
(1)反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為______g。
(2)計算合金中銅的質(zhì)量________。
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng),測得瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖所示。
(1)曲線____________(選填“①”或“②”)表示的是碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)。
(2)對比分析a、b點可知,化學(xué)反應(yīng)速率與什么因素有關(guān)_________?(寫一條即可)
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