5.如圖所示,水平傳送帶A、B兩點間距離L=2.0m,傳送帶始終以v0=4.0m/s的速度沿順時針方向轉(zhuǎn)動,傳送帶與豎直固定的光滑圓弧軌道相切于B點,將質(zhì)量m=2.0kg的小物塊輕放在傳送帶左端A點,接著小物塊經(jīng)B點進入圓弧軌道,恰能到達圓弧軌道最高點C.已知小物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,小物塊可視為質(zhì)點,取重力加速度g=10m/s2
(1)求小物塊在傳送帶上從A點運動到B點的時間t;
(2)求圓弧軌道的半徑R;
(3)設(shè)小物塊輕放在傳送帶上的位置到B點距離為x,若僅改變x大小,總能使小物塊在圓弧軌道和傳送帶上往復(fù)運動(小物塊在每次進人圓弧軌道后都沿原路徑返回傳送帶),求x的取值范圍.

分析 (1)物塊放在傳送帶后先勻加速運動,對物塊進行受力分析,由牛頓第二定律求出加速度,然后由速度位移關(guān)系公式求出物體加速到速度等于傳送帶的速度時通過的位移,求得加速的時間.再求勻速運動的時間,從而得到總時間.
(2)小物塊經(jīng)B點進入圓弧軌道,恰能到達圓弧軌道最高點C,由重力提供向心力,由牛頓第二定律列式.再對物塊從B到C的過程,運用機械能守恒定律列式,聯(lián)立可求得R.
(3)要使小物塊在圓弧軌道和傳送帶上往復(fù)運動,在圓弧軌道上上升的最大高度與O等高,對整個過程運用功能關(guān)系列式分析即可.

解答 解:(1)物體在傳送帶上做勻加速運動的加速度:a=$\frac{μmg}{m}$=μg=0.5×10=5m/s2
物體勻加速運動的位移:x1=$\frac{{v}_{0}^{2}}{2a}$=$\frac{{4}^{2}}{2×5}$=1.6m 
所用時間:t1=$\frac{{v}_{0}}{a}$=$\frac{4}{5}$=0.8s
勻速運動的位移:x2=L-x1=2-1.6=0.4m
時間:t2=$\frac{{x}_{2}}{{v}_{0}}$=$\frac{0.4}{4}$=0.1s 
故小物塊在傳送帶上從A點運動到B點的時間:t=t1+t2=0.9s
(2)在C點,有 mg=m$\frac{{v}_{C}^{2}}{R}$ 
對物塊從B到C的過程,運用機械能守恒定律得
   2mgR+$\frac{1}{2}m{v}_{C}^{2}$=$\frac{1}{2}m{v}_{0}^{2}$
聯(lián)立解得 R=$\frac{{v}_{0}^{2}}{5g}$=$\frac{{4}^{2}}{5×10}$=0.32m
(3)設(shè)物塊通過與O等高的位置需在傳送帶上加速S的距離,則由功能關(guān)系得
  μmgS=mgR;
解得:S=0.64m
要總能使小物塊在圓弧軌道和傳送帶上往復(fù)運動,則應(yīng)滿足 S≤0.64m
故小物塊釋放點距B點的距離 x=L-S≥2-0.64=1.36 m.
答:
(1)物塊在傳送帶上從A點運動到B點的時間t是0.9s;
(2)圓弧軌道的半徑R是0.32m.
(3)x的取值范圍為 x≥1.36 m.

點評 本題關(guān)鍵要正確進行受力分析及過程分析,靈活選擇研究的過程,運用動力學(xué)方法和動能定理結(jié)合研究.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.如圖所示,在豎直向上的勻強電場中,一根不可伸長的絕緣細繩的一端系著一個帶電小球,另一端固定于O點,小球在豎直平面內(nèi)做勻速圓周運動,最高點為a,最低點為b.不計空氣阻力,則不正確的是(  )
A.小球帶負電
B.電場力跟重力平衡
C.小球在從a點運動到b點的過程中,電勢能減小
D.小球在運動過程中機械能不守恒

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.物體從離地面180m高處做自由落體運動(g取10m/s2),則下列選項中不正確的是( 。
A.物體運動6s后落地
B.物體落地時的速度大小為60 m/s
C.物體在整個下落過程中的平均速度為20 m/s
D.物體在落地前最后1 s內(nèi)的位移為55 m

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.功是能量轉(zhuǎn)化的量度,以下關(guān)于功和能的表述正確的是( 。
A.重力做正功,動能一定變大,重力勢能一定減小
B.對同一彈簧在彈性限度內(nèi),如果彈性勢能相同,彈簧的長度相同
C.對幾個物體組成的系統(tǒng),合外力做功為零時,系統(tǒng)的機械能一定守恒
D.對某一物體,受到的合外力做正功時,物體的動能一定變大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

20.下列關(guān)于力、運動狀態(tài)及慣性的說法中正確的是(  )
A.牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因
B.一個運動的物體,如果不再受力了,它總會逐漸停下來,這說明,靜止狀態(tài)才是物體長時間不受力時的“自然狀態(tài)”
C.牛頓認為力的真正效應(yīng)是改變物體的速度大小,而不僅僅是使之運動
D.伽利略根據(jù)理想實驗作出推論,如果沒有摩擦,在水平面上的物體,一旦具有某一速度,將保持這個速度繼續(xù)運動下去

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.如圖所示為在兩個等量負電荷連線的中垂面上以連線中點O為圓心的兩個同心圓,兩圓上有a、b、c、d四個點,Oac三點共線,則( 。
A.a、c兩點的電場強度方向相同,大小不可能相等
B.a、b兩點的電勢相同
C.將帶正電的試探電荷從b在平面內(nèi)移動到d點,電場力不做功
D.帶正電的試探電荷可能僅在電場力作用下在此平面內(nèi)做勻速圓周運動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,質(zhì)量為m的物體放在斜面上,在斜面體以加速度a水平向右做勻加速直線運動的過程中,物體始終靜止在斜面上,物體受到斜面的摩擦力f和斜面的支持力N分別為(重力加速度為g)( 。
A.f=m(gsin θ+acos θ) N=m(gcos θ-asinθ)
B.f=m(gcos θ+asin θ) N=m(gsin θ-acos θ)
C.f=m(acos θ-gsin θ) N=m(gcos θ+asin θ)
D.f=m(asin θ-gcos θ) N=m(gsin θ+acos θ)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.圖甲為某同學(xué)探究功與速度變化關(guān)系的實驗裝置圖.一端裝有定滑輪的長木板平放在桌面上,木  板上的小車右端通過細線跨過定滑輪與托盤相連,紙帶穿過打點計時器與小車左端相連,將車從靠近打點計時器位置由靜止釋放,每次托盤下落高度一定,木板足夠長,小車沒有碰到右側(cè)滑輪(小車在碰到右側(cè)滑輪之前,托盤就著地了).將小車中的砝碼依次移至托盤中,釋放托盤,多次實驗打下紙帶.實驗中小車質(zhì)量為M,托盤質(zhì)量為m0,每個砝碼的質(zhì)量也為m0,所有砝碼與托盤的總質(zhì)量為m,且滿足M》m,托盤下落的高度為h,當?shù)刂亓铀俣葹間.
(1)為減小實驗誤差,實驗操作中先將長木板放置在水平桌面上,接下來再進行一項調(diào)節(jié)是B
A.將長木板一端墊高,釋放空托盤讓其拖動小車拉著紙帶并打點,然后利用紙帶判斷小車是否做勻速運動
B.將長木板一端墊高,撤除拉線,用手撥動小車后讓其拉著紙帶運動并打點,判斷小車是否做勻速運動
C.將長木板一端墊高,撤除拉線,讓小車白行下滑拉著紙帶并打點,然后判斷小車是否做勻加速運動
D.每移動一次砝碼,小車對木板的壓力都不同,導(dǎo)致摩擦力不同,所以都應(yīng)平衡一次摩擦力

(2)實驗中,用不同數(shù)目的砝碼,拉動小車拖動紙帶,打出紙帶,利用紙帶的測量數(shù)據(jù)來進行研究,上面圖乙是一條實驗紙帶,O為初始點,紙帶上的點為打點計時器打下的原始點,則對紙帶上的數(shù)據(jù)處理正確的是C
A.選取OA間距,求OA間的平均速度
B.選取DE間距,求DE間的平均速度
C.選取DG間距,求DG間的平均速度
D.選取AG間距,求AG間的平均速度
(3)實驗對多次做功的定量記錄和對紙帶的分析,多次實驗探究功與速度變化的關(guān)系.在數(shù)據(jù)處理時采用了圖象法處理,縱軸為小車最大速度的υ2,橫軸為n,托盤中的砝碼個數(shù)n=n-1,得到圖丙,圖線為過原點的傾斜直線,說明了做功與速度變化的關(guān)系是:合外力的功與速度的平方成正比.
(4)此實驗數(shù)據(jù)也可用來驗證機械能守恒定律,在滿足機械能守恒的情況下,圖中的圖線斜率的表達式:k=$\frac{2{m}_{0}gh}{M+m}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.在以下s-t圖象或v-t圖象描述的運動中,哪個圖象表示物體做勻變速直線運動?(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案