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有同學利用如圖所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則:在豎直木板上鋪有白紙,固定兩個光滑的滑輪A和B,將繩子打一個結點O,每個鉤碼的重量相等,當系統(tǒng)達到平衡時,根據鉤碼個數可知三根繩子的拉力。

回答下列問題:
(1)改變鉤碼個數,實驗能完成的是__________
A.鉤碼的個數N1=N2=2,N3=4     
B.鉤碼的個數N1=N2=N3=4
C.鉤碼的個數N1=3,N2=4,N3=5 
D.鉤碼的個數N1=3,N2=1,N3=5
(2)在拆下鉤碼和繩子前,最重要的一個步驟是__________
A.標記結點O的位置,并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向
B.量出OA、OB、OC三段繩子的長度
C.用量角器量出三段繩子之間的夾角
D.用天平測出鉤碼的質量
(3)在作圖時,你認為圖中________是正確的。(填“甲”或“乙”)
(1)BC (2) A  (3)甲

試題分析:(1)對O點受力分析

OA、OB、OC分別表示三個力的大小,由于三共點力處于平衡,所以OC等于OD.因此三個力的大小構成一個三角形。以鉤碼的個數表示力的大小,AD選項不能構成三角形;BC選項可以,所以B、C正確;A、D錯誤。
(2)為驗證平行四邊形定則,必須作受力圖,所以先明確受力點,即標記結點O的位置,其次要作出力的方向并讀出力的大小,最后作出力的圖示,因此要做好記錄,是從力的三要素角度出發(fā),要記錄砝碼的個數和記錄OA、OB、OC三段繩子的方向,故A正確,BCD錯誤.
(3)以O點為研究對象,F(xiàn)3的是實際作用效果在OC這條線上,由于誤差的存在,F(xiàn)1、F2的理論值要與實際值有一定偏差,故甲圖符合實際,乙圖不符合實際.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)如圖所示,某同學在探究“合力與分力關系”的實驗中,步驟如下:

A.把橡皮筋的上端固定在A點。
B.第一次用一個測力計將橡皮筋的下端拉到O點,記下O點的位置和測力計的拉力F的大小。
C.第二次用兩個測力計沿AB線對稱的拉橡皮筋的下端至O點,記下測力計的拉力F1、F2的大小和夾角θ。                          
(1)兩次都要求將橡皮筋的下端拉到同一位置O點,是利用合力和分力的          關系。
(2)如果用兩測力計向下拉橡皮筋的下端至O點,而兩測力計不是沿AB線對稱的方向,將         (填“會”或“不會”)影響實驗結果。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分) 螺旋測微器是測量長度的較精密儀器,它的精密螺紋的螺距通常為0.5mm,旋鈕上的可動刻度分成50等份,則使用螺旋測微器測量長度時可準確到__________mm。一位同學用此螺旋測微器測量金屬導線的直徑時,示數如圖所示,則該導線的直徑為__________mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

為了使測量結果更精確可以采取的辦法是(  ).
A.多次測量取平均值
B.插針間距適當大些
C.插針間距盡量小些
D.入射角盡量大些

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學利用如圖所示的實驗裝置,探究小車的加速度a和它所受拉力F的關系.

①除備有4個50g鉤碼外,另有下列實驗器材備選:
A.質量為300 g小車
B.質量為2.2 kg小車
C.輸出電壓4—6V直流電源
D.輸出電壓3.6—5.6V交流電源
為盡量保證實驗成功,你選用的實驗小車為       ,電源為       (填字母代號).
②某同學正確選擇實驗器材后,通過實驗得到如圖所示的a—F圖象,造成圖線未過坐標原點的原因是         

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某研究性學習小組的學生在研究“共點力的合成問題”時得到的實驗結果如圖所示,F(xiàn)′與A、O共線,A端為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細線的結點.

(1)利用平行四邊形定則作出F1和F2的合力F,通過比較       來驗證力的合成是否遵守平行四邊形定則.
(2)在上述實驗中所說的合力與兩個分力具有相同的效果,是通過下列哪個方法實現(xiàn)的(  )
A.彈簧秤的彈簧被拉長
B.固定橡皮條的圖釘受拉力產生形變
C.細線套受拉力產生形變
D.使橡皮條在同一方向上伸長到相同長度
(3)在本實驗中,采取下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差(  )
A.兩個分力F1、F2間的夾角盡量大些
B.兩個分力F1、F2的大小要適當大些
C.拉橡皮條的細繩要稍長一些
D.實驗中,彈簧秤必須與木板平行,讀數時視線要正對彈簧秤刻度

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”實驗中,某小組同學實驗時先正確平衡摩擦力,并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測出細線上的拉力,改變鉤碼的個數,確定加速度與細線上拉力F的關系。
(1)下列圖象中能表示該同學實驗結果的是_____

(2)某次實驗中打出如圖所示的紙帶(打點計時器電源的頻率為50Hz),則這個加速度值a =___________m/s2.(計算結果保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

關于“探究動能定理”的實驗中,下列敘述正確的是 (   )
A.每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
B.每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C.放小車的長木板應該盡量使其水平
D.先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

(6分)下面是一些有關高中物理實驗的描述,其中正確的是( 。。
A.在“研究平拋運動”實驗中,需要用重錘線確定豎直方向
B.在“研究勻變速直線運動”實驗中,需要平衡摩擦力
C.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,需要用天平測物體的質量
D.在“驗證力合成的平行四邊形定則”實驗中,一定要用兩根彈簧秤
E.在“探究動能定理”的實驗中不需要直接求出合外力做的功
F.在用歐姆表“10”擋測量電阻時發(fā)現(xiàn)指針偏轉角太小,應該換“1”擋進行測量    

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