A. | 在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,再把各小段位移相加,這里運用了微元法 | |
B. | 探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗運用了控制變量法 | |
C. | 當物體的運動時間△t趨近于0時,△t時間內(nèi)的平均速度可看成瞬時速度運用了等效替代法 | |
D. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁到法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電的過程中運用了逆向思維法 |
分析 解答本題應掌握:把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,再把各小段位移相加,這里運用了微元法;在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中使用了控制變量法;瞬時速度采用了極限思想.
解答 解:A、在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,再把各小段位移相加,這里運用了微元法,故A正確;
B、探究加速度與力和質(zhì)量關(guān)系的實驗中先保持質(zhì)量不變研究加速度與合力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,所以是運用了控制變量法,故B正確;
C、△t→0時的平均速度可看成瞬時速度,采用的是極限分析方法,故C錯誤;
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)電生磁到法拉第發(fā)現(xiàn)磁生電的過程中運用了逆向思維法;故D正確;
本題選錯誤的,故選:C.
點評 在學習物理知識的同時,我們還學習科學研究的方法,常用的方法有:控制變量法、等效替代法、理想實驗法、類比法等等.
科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 高大建筑物上都裝有避雷針 | B. | 電工鉗柄上套有絕緣膠套 | ||
C. | 飛機輪上裝搭地線 | D. | 印刷車間中保持適當?shù)臐穸?/td> |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 加速度的方向一定與速度變化的方向相同 | |
B. | 加速度逐漸增大時,物體一定做加速運動 | |
C. | 加速度為負,物體一定做減速運動 | |
D. | 加速度越來越小,速度可能越來越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | AB:AC=3:1 | B. | AB:AC=9:1 | C. | t1:t2=9:1 | D. | t1:t2=$\sqrt{3}$:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這些圓圈是由凸透鏡的上、下表面反射的光線相互干涉而形成的 | |
B. | 這些圓圈的距離不等,隨著離中心點距離的增加而逐漸變窄 | |
C. | 從透射光中觀察牛頓環(huán)中心也是暗的 | |
D. | 如果增大凸透鏡和平板玻璃間的壓力,條紋間距會變小 |
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