分析 (1)從t1=1.0s開始,木板與物塊之間的摩擦力使物塊加速,使木板減速,此過程一直持續(xù)到物塊和木板具有共同速度為止.根據(jù)v-t圖象的斜率等于加速度,求出兩個過程的加速度,再對兩個物體分別運(yùn)用牛頓第二定律列式,可求得動摩擦因數(shù).
(2)分別分析物塊的運(yùn)動情況,分段求兩者相對于地面的位移,根據(jù)兩者之差可求得木板離A點(diǎn)的最終距離.
(3)在v-t圖象上,畫出物塊的速度時間圖象,由圖分析物塊相對木板距離的變化情況,木板的最小長度應(yīng)等于物塊相對于木板的最大位移的大。鶕(jù)v-t圖象的“面積”大小等于位移求解.
解答 解:
(1)從t1=1.0s開始,木板與物塊之間的摩擦力使物塊加速,使木板減速,此過程一直持續(xù)到物塊和木板具有共同速度為止.
由圖可知,在t2=1.5 s時,物塊和木板具有共同速度v2=1.0m/s.設(shè)t1到t2時間間隔內(nèi),物塊和木板的加速度大小分別為a1和a2,則
a1=$\frac{{v}_{2}-0}{{t}_{2}-{t}_{1}}$=$\frac{1}{0.5}$=2m/s2 ①
a2=$\frac{{v}_{1}-{v}_{2}}{{t}_{2}-{t}_{1}}$=$\frac{4.5-1.0}{1.5-1.0}$=7m/s2 ②
式中v1=4.5 m/s,為木板在t1=1.0s時速度的大小.
設(shè)物塊和木板的質(zhì)量分別為m、2m,由牛頓第二定律得
μ1mg=ma1 ③
μ1mg+μ2(3mg)=(2m)a2 ④
聯(lián)立①②③④式得:μ1=0.20,μ2=0.40
(2)設(shè)t=0到t1時間間隔內(nèi),木板的加速度為a0,由牛頓第二定律得
μ2(2m)g=(2m)a0 ⑤
得 a0=4m/s2
逆過來看,將木板勻減速過程看作反向勻加速過程,則t=0到t1時間間隔內(nèi)木板的位移:
s0=v1t1+$\frac{1}{2}{a}_{0}{t}_{1}^{2}$ ⑥
代入數(shù)據(jù)解得 s0=6.5m
t1到t2時間間隔內(nèi),木板相對于地面的運(yùn)動距離為
s1=$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}({t}_{2}-{t}_{1})$ ⑦
代入數(shù)據(jù)解得 s1=1.375m
在t2時刻后,地面對木板的摩擦力阻礙木板運(yùn)動,物塊與木板之間的摩擦力改變方向.設(shè)物塊與木板之間的摩擦力大小為f,物塊和木板的加速度大小分別為a1′和a2′,則由牛頓第二定律得
f=ma1′⑧
μ2(3mg)-f=(2m)a2′⑨
假設(shè)f<μ1mg,則a1′=a2′;
由⑧⑨式得 f=μ2mg>μ1mg,與假設(shè)矛盾.故
f=μ1mg ⑩
由⑨⑩式得,a1′=a1=2m/s2,a2′=5m/s2
在t2時刻后,木板相對于地面的運(yùn)動距離為
s2=$\frac{{v}_{2}^{2}}{2{a}_{2}′}$⑪
代入數(shù)據(jù)解得 s2=0.1m
綜上,木板離A點(diǎn)的最終距離
S=s0+s1+s2 ⑫
解得:S=7.975m
(3)由(2)分析,物塊的v-t圖象如圖中點(diǎn)劃線所示.由圖可知,t1到t2時間間隔內(nèi),物塊相對于木板的位移逐漸增大,而t2時刻后,物塊相對于木板的位移又逐漸減。
t1到t2時間間隔內(nèi),物塊相對于地面的運(yùn)動距離為
s1′=$\frac{{v}_{2}^{2}}{2{a}_{1}}$⑬
代入數(shù)據(jù)解得 s1′=0.25m
木板的最小長度應(yīng)等于物塊相對于木板的最大位移的大小,為:
Lmin=s1-s1′⑭
解得Lmin=1.125 m
答:
(1)物塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ1及木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ2分別為0.20和0.40.
(2)木板離A點(diǎn)的最終距離是7.975m;
(3)木板的最小長度是1.125 m.
點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵理清物塊和木板的運(yùn)動規(guī)律,結(jié)合牛頓第二定律和運(yùn)動學(xué)公式進(jìn)行求解,知道圖線的斜率表示加速度,圖線與時間軸圍成的面積表示位移.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{{a}^{2}}{{c}^{2}}$ | C. | $\frac{{a}^{2}}{^{2}}$ | D. | $\frac{^{2}}{{c}^{2}}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 300N | B. | 500N | C. | 600N | D. | 800N |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 改變磁感應(yīng)強(qiáng)度方向 | B. | 減小磁感應(yīng)強(qiáng)度 | ||
C. | 增大電流強(qiáng)度 | D. | 減小電流強(qiáng)度 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒在丹麥科學(xué)家第谷天文觀測數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了行星運(yùn)動的規(guī)律 | |
B. | 在推導(dǎo)萬有引力定律的過程中沒有用到開普勒定律 | |
C. | 開普勒總結(jié)出了行星運(yùn)動的規(guī)律,找出了行星按照這些規(guī)律運(yùn)動的原因 | |
D. | 經(jīng)典力學(xué)認(rèn)為同一過程的位移和時間的測量在不同參考系中是不同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1 | B. | F2 | C. | F3 | D. | F4 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電子打在B板上的范圍是個圓 | |
B. | 僅增加d的大小,電子到達(dá)B板時的動能增大 | |
C. | 僅增加d的大小,電子打在B板時的范圍面積增大 | |
D. | 僅增加U的大小,電子打在B板時的范圍面積不變 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com