8．下列物質(zhì)吸收方式中，不符合圖曲線的是（　�。�
A．胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇B．腎小管吸收原尿中的葡萄糖
C．人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖D．人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中運(yùn)輸速率與氧氣濃度無(wú)關(guān)，表明該物質(zhì)的運(yùn)輸不需要能量，可表示協(xié)助擴(kuò)散或自由擴(kuò)散．

解答 解：A、胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇屬于自由擴(kuò)散，符合圖示曲線，A錯(cuò)誤；
B、腎小管吸收原尿中的葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸，不符合圖示曲線，B正確；
C、人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，符合圖示曲線，C錯(cuò)誤；
D、人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+，不符合圖示曲線，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅�，要求考生識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式及其特點(diǎn)，掌握影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)某雌雄同株植物的花色由兩對(duì)等位基因（A、a和 B、b）控制，人對(duì)a、B對(duì)b完全顯性．其中A基因控制紫色色素的合成，B基因控制藍(lán)色色素的合成，當(dāng)A、B基因同時(shí)存在時(shí)，他們的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物會(huì)形成雙鏈分子而影響各自的表達(dá)．某同學(xué)用純合親本P做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）F1中無(wú)色植株的基因型是AaBb．
（2）若F2紫色：藍(lán)色：無(wú)色接近3：3：10，則可判斷植株顏色的遺傳符合孟德?tīng)栕杂山M合定律．
（3）現(xiàn)有一批末知基因型的無(wú)色植株，欲通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代性狀及比例判斷其基因型：
a．若若后代全表現(xiàn)為無(wú)色性狀，則無(wú)法到斷；
b．若若后代表現(xiàn)型及比例為紫色：藍(lán)色：無(wú)色二1：1：2，則其基因型為AaBb．
（4）在（3）的基礎(chǔ)上請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，判斷（3）a中未知植株的基因型并簡(jiǎn)要分析：讓（3）中測(cè)交的后代，分別再自交一代，觀察統(tǒng)計(jì)后代的性狀及比例．若后代全為無(wú)色，則未知植株的基因型為aabb；若后代紫色：藍(lán)色：無(wú)色=3：3：10，則未知植株的基因型為AABB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀
B．②③過(guò)程可發(fā)生在RNA病毒中
C．④過(guò)程所需的原料是氨基酸
D．①過(guò)程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．每種蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸
B．決定蛋白質(zhì)分子特異性的是連接氨基酸的化學(xué)鍵
C．某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，將多肽鏈分解為若干短肽
D．同種生物經(jīng)分化形成的不同細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)的種類和功能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加丙酮外，還需加入的化學(xué)藥品有碳酸鈣和SiO2（石英砂）；如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是洋蔥葉肉細(xì)胞中葉綠素的含量少．
（2）③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括解離、漂洗、染色、制片，其中解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，影響制片質(zhì)量因素有解離、搗碎和壓片；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向右上方方移動(dòng)，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是解離后細(xì)胞已死亡．
（3）請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是外界蔗糖溶液濃度過(guò)高或質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．馬鈴薯利用它的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖，種植的世代多了以后往往會(huì)感染病毒而減產(chǎn)，為此農(nóng)戶都希望得到無(wú)病毒的幼苗進(jìn)行種植．獲得無(wú)病毒植株的最佳辦法是（　�。�
A．選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交B．在田間噴灑消毒劑
C．利用芽體進(jìn)行組織培養(yǎng)D．人工誘導(dǎo)基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．②受損時(shí)，刺激④仍能引起反射活動(dòng)
B．興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
C．神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
D．③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有（　　）項(xiàng)
①核DNA→核DNA
②合成RNA聚合酶
③滲透吸水
④核糖核苷酸→mRNA
⑤染色質(zhì)→染色體
⑥[H]+O2→H2O
⑦H2O→[H]+O2
⑧鉀離子主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞．
A．3項(xiàng)B．4項(xiàng)C．5項(xiàng)D．6項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各種生理現(xiàn)象中，沒(méi)有直接涉及細(xì)胞間信息交流的是（　　）
A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合B．高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲連接
C．吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌D．核糖體上合成分泌蛋白

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