【題目】在適宜的溫度和CO2濃度環(huán)境中，設(shè)定4個依次減弱的弱光強(qiáng)度，分別標(biāo)為1d、2d、3d和4d。以某黃瓜品種為實驗材料、以氧氣釋放速率為指標(biāo)，測定不同生長期植株的葉片在不同弱光條件下的凈光合速率，結(jié)果如下圖所示。

對該實驗的分析，下列敘述正確的是（ ）

A.長期處于3d弱光條件下，不同生長期黃瓜植株均正常生長

B.弱光處理時間越長，對黃瓜葉片凈光合速率的抑制作用越大

C.與初花期相比，結(jié)瓜期黃瓜葉片的凈光合速率受弱光強(qiáng)度變化的影響更大

D.結(jié)瓜期黃瓜葉片凈光合速率比初花期大的原因是光合作用的產(chǎn)物輸出減少

【答案】C

【解析】

由圖可知，實驗的自變量是不同的弱光強(qiáng)度和不同生長期的植物葉片，因變量是凈光合速率。由圖可知，相同光照強(qiáng)度下，結(jié)瓜期葉片的凈光合速率最強(qiáng)；相同生長期的葉片，隨著弱光強(qiáng)度的減弱，凈光合速率依次減慢。

長期處于3d弱光條件下，不同生長期黃瓜植株的葉片氧氣釋放量大于0，但由于無法確定整個植株的呼吸速率，故不能確定各時期的植株是否能正常生長，A錯誤；由圖可知，弱光減弱的強(qiáng)度越大，凈光合速率下降越大，但無法確定處理時間對黃瓜葉片凈光合速率的影響情況，B錯誤；由圖可知，與初花期相比，結(jié)瓜期黃瓜葉片的凈光合速率受弱光強(qiáng)度變化的影響更大，C正確；結(jié)瓜期黃瓜葉片凈光合速率比初花期大的原因是光合作用的產(chǎn)物輸出到果實的較多，D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是

A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組

B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組，3、4之間交換則屬于染色體變異

C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上

D.果蠅基因組測序可由1、2、3、6、7的DNA分子組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1859年，達(dá)爾文的《物種起源》出版，他用大量事實論證了自然界中的生物的物種是不斷進(jìn)化的，是不斷從低級向高級發(fā)展的。它證明了整個有機(jī)界——植特、動物，包括人類在內(nèi)，都是長期發(fā)展進(jìn)化過程的產(chǎn)物。下列對達(dá)爾文及《物種起源》評述中，錯誤的是

A. 深刻揭示了人類社會發(fā)展的一般性規(guī)律

B. 給漏洞百出的上帝創(chuàng)造萬物說致命一擊

C. 繼承和發(fā)展了前人關(guān)于生物進(jìn)化的思想

D. 強(qiáng)調(diào)物競天擇適者生存對生物界的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞結(jié)構(gòu)完全被破壞后的HeLa細(xì)胞勻漿為實驗對象，研究了細(xì)胞色素C（線粒體中與有氧呼吸有關(guān)的一種蛋白質(zhì)）和dATP（三磷酸脫氧腺苷）與細(xì)胞凋亡的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A.無dATP時，隨著細(xì)胞色素C的含量增加，促細(xì)胞凋亡的效果顯著增加

B.據(jù)圖判斷dATP和細(xì)胞色素C的存在能促進(jìn)細(xì)胞凋亡

C.有細(xì)胞色素C參與的細(xì)胞呼吸過程伴隨著ATP含量的減少

D.dATP與ATP在化學(xué)組成上的差異是dATP特有腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一遺傳病系譜圖，該病不可能的遺傳方式是（ ）

A. 常染色體顯性遺傳

B. 常染色體隱性遺傳

C. X染色體顯性遺傳

D. X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示處于細(xì)胞分裂某個時期的細(xì)胞圖像。下列說法正確的是（ ）

A.圖1中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制

B.圖1中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂的后期

C.圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段

D.圖2中細(xì)胞含8條染色體、8個DNA分子、8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列所示的細(xì)胞圖，它們所含有染色體組的情況是

A. D、G、H圖細(xì)胞中都含有1個染色體組

B. C、F圖細(xì)胞中都含有2個染色體組

C. A、B圖細(xì)胞中都含有3個染色體組

D. 只有E圖細(xì)胞中含有4個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。下列有關(guān)分析中，正確的是（ ）

A.孟德爾的雜交實驗中， 的表現(xiàn)型否定了融合遺傳，也證實了基因的分離定律

B.孟德爾雜交實驗中 3:1 性狀分離比的得出不一定依賴雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C.“控制果蠅白眼的基因在 X 染色體上,而 Y 染色體上不含有它的等位基因”屬于摩爾根果蠅雜交實驗的假說內(nèi)容

D.基因在染色體上這一結(jié)論是由薩頓采用假說—演繹的方法通過對蝗蟲減數(shù)分裂過程的研究而提出，并由摩爾根通過果蠅雜交實驗得以驗證

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性。兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖。讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F2的性狀分離比為( )

A. 1∶1∶1∶1B. 3∶1∶3∶1C. 2∶2∶1∶1D. 9∶3∶3∶1

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同步練習(xí)冊答案