【題目】選取A、B植株的細(xì)胞進行如下圖操作,請回答問題:
(1)實現(xiàn)圖中的①過程最常用的方法是________。
(2)②過程的發(fā)生,必須進行____________,其方法有____________法和____________法。
(3) 若細(xì)胞A內(nèi)含a個染色體,細(xì)胞B內(nèi)含b個染色體,則“雜種細(xì)胞”內(nèi)含________個染色體;若A、B植株采用常規(guī)雜交育種方法成功的話,得到的后代含_____個染色體,必須用______________來處理幼苗,才能得到可育的雜種植株,其中含有_____個染色體。這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點是:__________________________________。
(4)如果原生質(zhì)體A為小鼠的漿細(xì)胞,原生質(zhì)體B為小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,誘導(dǎo)二者融合時,獨特的方法是用_______處理。
【答案】(1)酶解法(纖維素酶、果膠酶)
(2)誘導(dǎo)融合 物理方法 化學(xué)方法
(3)a+b a+b /2 秋水仙素 a+b 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
(4)滅活的病毒
【解析】(1)圖示表示植物體細(xì)胞雜交過程,①是去壁過程,最常用的方法是酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理去除細(xì)胞壁。(2)②表示誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過程,方法有物理方法(離心、電刺激)和化學(xué)方法(聚乙二醇)。(3)則“雜種細(xì)胞”具有兩個細(xì)胞的染色體,有a+b條染色體。細(xì)胞A產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有a /2條染色體,細(xì)胞B產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有b/2條染色體,利用雜交育種獲得的后代體細(xì)胞中所含有的遺傳物質(zhì)各包含兩親本的一半,即a+b /2,此植株是高度不育的,必須利用秋水仙素處理使其染色體數(shù)目加倍,即細(xì)胞中染色體數(shù)目為a+b條,植株可育。說明體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙(4)動物細(xì)胞融合特有的方法是滅活的病毒。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是
A. 減數(shù)分裂時染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B
B. 減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體3與4自由分離
C. 減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合
D. 減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】禽流感病毒和HIV的生存和復(fù)制繁殖的場所必須是( )
A. 無機環(huán)境 B. 富含有機質(zhì)的環(huán)境
C. 生物體的細(xì)胞與細(xì)胞之間 D. 生物體的活細(xì)胞內(nèi)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某地的常綠闊Ⅱ十林等因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后,常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。圖1為恢復(fù)過程每一次更替的群落類型及其植物組成。圖2為科學(xué)家通過研究其中種間捕食關(guān)系,構(gòu)建的捕食者——被捕食者模型(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢)。
(1)該常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為_______,在演替過程中,群落對光能的利用能力_______(提高,降低,不變),在該演替過程中,由于群落的物種數(shù)目即_______提高,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性會逐漸提高。
(2)圖1群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是____________。
(3)圖2模型曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_______調(diào)節(jié)。僅從該模型分析,圖中最可能代表被捕食者和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為________和________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細(xì)菌過程中的功能,攪拌離心后的實驗數(shù)據(jù)如圖所示,下列說法不正確的是
A. 圖中被侵染細(xì)菌的存活率基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組,以證明細(xì)菌未裂解
B. 通過用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)噬菌體,再用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,從而追蹤在侵染過程中蛋白質(zhì)和DNA的變化
C. 細(xì)胞外的32P含量有30%,原因是有部分標(biāo)記的噬菌體還沒有侵染細(xì)菌,或者是侵染時間過長部分子代噬菌體從細(xì)菌中釋放出來
D. 本實驗證明噬菌體傳遞和復(fù)制遺傳特性的過程中DNA起著重要作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酶的活性受多種因素的影響,下圖甲表示酶的抑制作用示意圖,圖乙表示受到X、Y兩種抑制劑作用后酶促反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系(底物濃度及其它條件相同條件下測得),回答下列問題。
(1)酶的本質(zhì)是____________,其通過___________加速化學(xué)反應(yīng)。
(2)結(jié)合兩圖信息可知:通過增加底物濃度的方法可以降低或解除___________(填“X”或“Y”)抑制劑對該酶的抑制作用,該抑制劑的作用機理與甲圖中___________(填“b”或“c”)模式相同。
(3)乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),能被乙酰膽堿酯酶水解。通過對乙酰膽堿酯酶的抑制,使乙酰膽堿在___________處積累,___________乙酰膽堿的作用,臨床主要用于治療重癥肌無力等疾病。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點,ampR為青霉素抗性基因,tetR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動子,T為終止子,ori為復(fù)制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。
據(jù)圖回答:
(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后,其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有 、 、 三種。若 要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對這些連接產(chǎn)物進行 。
(2)用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞進行轉(zhuǎn)化實驗。之后將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 ;若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 。
(3)目的基因表達(dá)時,RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點是 ,其合成的產(chǎn)物是 。
(4)在上述實驗中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時應(yīng)選用的酶是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
材料一 水華是藍(lán)藻大量死亡腐敗后在水面形成的一層藍(lán)綠色且有腥臭味的浮沫。藍(lán)藻一年中在水中隨季節(jié)上下移動、漂浮(如下圖)。太湖藍(lán)藻往年一般在5月底6月初發(fā)生,多見于湖區(qū)周邊的小水灣等水體流動性差的水域。
材料二 近20年來,化學(xué)工業(yè)是太湖地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)之一,大小工廠遍布太湖周圍地區(qū)。工業(yè)發(fā)展對勞動力的需求,使太湖地區(qū)人口密度達(dá)到每平方公里1 000人左右。
材料三 城鎮(zhèn)化的發(fā)展,使農(nóng)業(yè)用地銳減,為了維持糧食總產(chǎn)量的相對穩(wěn)定,大量使用化肥、農(nóng)藥和除草劑。農(nóng)村也開始大量使用抽水馬桶,但污水處理能力極其有限。
根據(jù)材料回答下列問題。
(1)藍(lán)藻的發(fā)生和水污染有關(guān)。引起太湖水污染的主要原因是________________、________________和____________________。這些原因造成湖水中________等物質(zhì)含量大量增加,導(dǎo)致湖水的___________________________________________________________。
(2)有專家對太湖污水處理提出如下治理方案:把環(huán)太湖的污水集中起來,經(jīng)過預(yù)處理后,穿過南通,送到黃海邊生長著蘆葦植被的灘涂,最后排入大海,請你評價該方案的優(yōu)缺點。____________________
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生物的生命活動過程中,都能產(chǎn)生能量的場所有( )
A.細(xì)胞核、葉綠體
B.高爾基體、細(xì)胞溶膠
C.線粒體、葉綠體
D.線粒體、核糖體
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com