【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細(xì)菌過程中的功能,攪拌離心后的實(shí)驗數(shù)據(jù)如圖所示,下列說法不正確的是
A. 圖中被侵染細(xì)菌的存活率基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組,以證明細(xì)菌未裂解
B. 通過用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)噬菌體,再用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,從而追蹤在侵染過程中蛋白質(zhì)和DNA的變化
C. 細(xì)胞外的32P含量有30%,原因是有部分標(biāo)記的噬菌體還沒有侵染細(xì)菌,或者是侵染時間過長部分子代噬菌體從細(xì)菌中釋放出來
D. 本實(shí)驗證明噬菌體傳遞和復(fù)制遺傳特性的過程中DNA起著重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)一些生命活動,有關(guān)說法正確的是( )
A.一般單細(xì)胞生物可以完成①③④過程
B.②過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C.③中的細(xì)胞細(xì)胞核體積增大,遺傳物質(zhì)也發(fā)生改變
D.④過程受基因控制,與環(huán)境無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一個用15N標(biāo)記的DNA分子放到14N的培養(yǎng)液上培養(yǎng),讓其連續(xù)復(fù)制三次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進(jìn)行離心,如圖中分別代表復(fù)制1次、2次、3次后的分層結(jié)果的是( )
A. c、e、f
B. a、e、b
C. a、b、d
D. c、d、f
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述,錯誤的是
A.遺傳密碼的簡并性有利于生物性狀保持穩(wěn)定
B.轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶的識別位點(diǎn)在DNA分子上
C.DNA分子的兩條單鏈能平行的原因是堿基對長度相等
D.細(xì)胞出現(xiàn)生理功能上穩(wěn)定的差異,其根本原因是基因表達(dá)的差異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】選取A、B植株的細(xì)胞進(jìn)行如下圖操作,請回答問題:
(1)實(shí)現(xiàn)圖中的①過程最常用的方法是________。
(2)②過程的發(fā)生,必須進(jìn)行____________,其方法有____________法和____________法。
(3) 若細(xì)胞A內(nèi)含a個染色體,細(xì)胞B內(nèi)含b個染色體,則“雜種細(xì)胞”內(nèi)含________個染色體;若A、B植株采用常規(guī)雜交育種方法成功的話,得到的后代含_____個染色體,必須用______________來處理幼苗,才能得到可育的雜種植株,其中含有_____個染色體。這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是:__________________________________。
(4)如果原生質(zhì)體A為小鼠的漿細(xì)胞,原生質(zhì)體B為小鼠的骨髓瘤細(xì)胞,誘導(dǎo)二者融合時,獨(dú)特的方法是用_______處理。
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【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,錯誤的是( )
A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
C.人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供
D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量
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【題目】要從土壤中將分解纖維素的細(xì)菌分離出來,應(yīng)該將它們接種在( )
A.加入指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
B.含有蛋白胨的固體培養(yǎng)基上
C.只有纖維素粉而無其他碳源的選擇培養(yǎng)基上
D.含四大營養(yǎng)要素的培養(yǎng)基上
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【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ缦聢D),其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析不正確的是( )
A. 甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B. Ⅱ-3的致病基因均來自于Ⅰ-2
C. Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能
D. 若Ⅲ-4和Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病的孩子的概率是5/12
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