【題目】占細(xì)胞鮮重百分比最高的有機(jī)化合物是(
A.水
B.蛋白質(zhì)
C.核酸
D.糖類(lèi)

【答案】B
【解析】解:在鮮重中百分比最高的化合物水,第二位是蛋白質(zhì),所以占細(xì)胞鮮重百分比最高的有機(jī)化合物是蛋白質(zhì).
故選:B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】30個(gè)腺苷和30個(gè)磷酸基最多能組成ATP

A.10個(gè)B.20個(gè)C.30個(gè)D.60個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解,①代表一定的能量值。相關(guān)敘述中,正確的是(  )

A. 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向的,原因是每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)均有部分能量隨呼吸作用散失

B. 生產(chǎn)者可以通過(guò)光合作用將光能固定在含碳有機(jī)物中

C. 次級(jí)消費(fèi)者無(wú)捕食者,因此同化的能量較多

D. 圖中①代表初級(jí)消費(fèi)者的尸體、殘落物、糞便等中的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草莓是人們經(jīng)常食用的一種水果,有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。草莓是無(wú)性繁殖的作物,長(zhǎng)期種植會(huì)使病毒積累在體內(nèi),產(chǎn)量降低,品質(zhì)下降。下圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育草莓脫毒苗的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理是____________。培育脫毒苗時(shí),一般選取_________作為外植體,其依據(jù)是__________________

(2)①是脫分化過(guò)程,細(xì)胞脫分化是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后,失去其__________而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只?xì)胞的過(guò)程。②是_______________過(guò)程。

(3)研究表明,多倍體草莓產(chǎn)量高于二倍體,利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得多倍體草莓的方法有兩種:一是使用__________〔藥劑)處理草莓的愈傷組織,再經(jīng)培養(yǎng)獲得多倍體植株;二是利用_________(藥劑)誘導(dǎo)草莓體細(xì)胞融合形成雜種細(xì)胞后,再經(jīng)組織培養(yǎng)獲得多倍體植株,這種育種技術(shù)被稱(chēng)為___________技術(shù)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各選項(xiàng)與下圖所給模型不相符的是

A. 若X表示血糖含量,則②可能代表胰高血糖素

B. 若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素

C. 若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素

D. 若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一調(diào)查小組對(duì)我國(guó)東部某地群落進(jìn)行深入調(diào)查,獲得有關(guān)信息資料,請(qǐng)分析回答:

(1)調(diào)查小組對(duì)某塊荒地的幾種常見(jiàn)植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,一般采用的調(diào)查方法是樣方法,結(jié)果如下表所示(單位:株/m2),取樣時(shí)關(guān)鍵要做到________________。如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是__________,該入侵物種在入侵初期類(lèi)似于_______型增長(zhǎng)。

 年份

植物   

2010

2011

2012

2013

2014

10.0

9.2

8.0

6.8

5.5

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

3.0

2.0

0.4

0

0

(2)下面為調(diào)查小組從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最少的是第________年,第20~30年間種群的出生率_______(填“<”“=”或“>”)死亡率。15年時(shí)種群的年齡組成是____________型。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作及理論解釋?zhuān)铝羞x項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是

A. 圖1①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行,②操作后要對(duì)雌蕊套袋處理

B. 圖2揭示了基因分離定律的實(shí)質(zhì),是孟德?tīng)柤僬f(shuō)—演繹的核心內(nèi)容

C. 圖3為測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖譜

D. 圖2揭示了減數(shù)分裂過(guò)程中,伴隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d也隨之分離,進(jìn)入不同的配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述中正確的是( )

A. b神經(jīng)元的活動(dòng)不受大腦皮層控制

B. 伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器

C. 若在處加一個(gè)有效刺激,a處膜電位的變化為:內(nèi)正外負(fù)內(nèi)負(fù)外正內(nèi)正外負(fù)D 處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的部分代謝過(guò)程圖解,相關(guān)敘述正確的是( )

A. 過(guò)程①表示光合作用暗反應(yīng),無(wú)光條件下能持續(xù)正常進(jìn)行

B. 過(guò)程②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,所有活細(xì)胞都能進(jìn)行

C. 過(guò)程③表示有氧呼吸第二階段,無(wú)氧條件下能正常進(jìn)行

D. 過(guò)程③產(chǎn)生的[H]、ATP、CO2都用于過(guò)程①

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