【題目】下圖1是植物葉片與莖不同部位的名稱。某研究人員在葉片遠(yuǎn)基端和近基端分別施加不同濃度的生長(zhǎng)素,得到不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物葉片脫落的影響曲線如圖2所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 葉片脫落是細(xì)胞產(chǎn)生的纖維素酶和果膠酶在離層區(qū)水解細(xì)胞壁導(dǎo)致的

B. 據(jù)圖2可知,生長(zhǎng)素對(duì)葉片脫落的影響也具有兩重性

C. 據(jù)圖2可知,生長(zhǎng)素對(duì)葉片脫落的影響與生長(zhǎng)素的濃度和施加部位有關(guān)

D. 從該實(shí)驗(yàn)可以看出,近基端與遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度差值越大,葉片脫落得越快

【答案】D

【解析】A.植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,如果在酶的作用下,離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁水解,會(huì)導(dǎo)致葉片脫落,A正確

B.據(jù)圖2分析,低濃度生長(zhǎng)素對(duì)近基端的處理可加速葉片脫落,而高濃度生長(zhǎng)素對(duì)近基端的處理則延緩了葉片脫落,可知生長(zhǎng)素對(duì)葉片脫落的影響也具有兩重性,B正確

C.據(jù)圖2分析, 遠(yuǎn)基端和近基端分別施加同一濃度的生長(zhǎng)素時(shí),葉片的脫落情況不同, 不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)近基端的處理對(duì)葉片脫落的影響也不同,可見(jiàn), 生長(zhǎng)素對(duì)葉片脫落的影響與生長(zhǎng)素的濃度和施加部位有關(guān),C正確

D.據(jù)圖2分析,當(dāng)近基端生長(zhǎng)素濃度低而遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度高時(shí),可延緩葉片的脫落,D錯(cuò)誤.

答案選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 若該圖表示反射弧,則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 若該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧的五部分結(jié)構(gòu),則b代表大腦皮層

C. 若a為下丘腦、c為甲狀腺,d、e為分泌物,則e的增加會(huì)直接導(dǎo)致d的減少

D. 若a為下丘腦、c為甲狀腺,則寒冷條件下d,e分泌量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析如圖所示的某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖,回答問(wèn)題:

(1)該簡(jiǎn)圖中所有的生物構(gòu)成了生命系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)層次;所有的③(麻雀)個(gè)體構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次;一只昆蟲(chóng)構(gòu)成了生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次.
(2)①與③相比,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有 . ③在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小麻雀,聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是 , 小麻雀由受精卵發(fā)育成小麻雀的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是
(3)①②③④生活的無(wú)機(jī)環(huán)境(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)種群和物種的敘述正確的是

A同一種群個(gè)體間可以相互交配產(chǎn)生后代,同一物種的個(gè)體間也能相互交配產(chǎn)生后代

B種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是生物繁殖的基本單位

C種群的基因頻率總在是不斷的變化發(fā)展,物種的基因頻率往往保持不變

D物種基因庫(kù)的基因一般不如種群基因庫(kù)的基因豐富

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,具有成形細(xì)胞核的是

A. 藍(lán)藻 B. T2噬菌體

C. 洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 D. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如下面結(jié)構(gòu)所示,請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.

(1)此類物質(zhì)通稱為 , 它是構(gòu)成的基本單位.
(2)生物界中此類物質(zhì)約有種,決定其種類的是通式中 . 若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基,它們的位置應(yīng)分別在
(3)當(dāng)它與另一個(gè)同類分子結(jié)合時(shí)的方式稱為 , 形成的化學(xué)鍵叫做 , 可表示為 , 反應(yīng)后的產(chǎn)物是
(4)某物質(zhì)的R基若為﹣CH2﹣CO﹣CH3時(shí),此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)與酵母菌的相同之處是

A. 都有擬核 B. 均能進(jìn)行需(有)氧呼吸

C. 都有線粒體 D. 均能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基改變)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該基因1鏈中相鄰堿基之間通過(guò)“一脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖一”連接

B. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小,而(A+G)/(T+C)的值增大

C. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過(guò)程,能催化核糖核苷酸形成mRNA

D. 基因復(fù)制過(guò)程中1鏈和2鏈均為模板,復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核生物的DNA主要分布在( )
A.細(xì)胞核中
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C.線粒體中
D.葉綠體中

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