A. | 雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂 | |
B. | 卵泡的形成是在胎兒期完成的,卵子發(fā)生要早于精子發(fā)生 | |
C. | 精子外膜與卵細胞膜相互融合,依靠了細胞膜的流動性 | |
D. | 精子與卵子相遇后,會發(fā)生頂體反應,防止多精入卵 |
分析 1、受精過程為:頂體反應→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應)→卵細胞膜反應(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始.
2、哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點:
(1)精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的,場所唯一(MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸);而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的,場所不唯一.(MⅠ場所在卵巢,MⅡ場所在輸卵管中)
(2)精子和卵子發(fā)生的時間不同:精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機能衰退;多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內的貯備是胎兒出生前完成的;MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的,MⅡ是在受精過程中完成的;
(3)精子的形成過程需要變形;卵細胞的形成過程不需要變形.
解答 解:A、雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂,并排出一個第二極體,A正確;
B、卵泡的形成是在胎兒期完成的,而精子發(fā)生在初情期,因此卵子發(fā)生要早于精子發(fā)生,B正確;
C、精子外膜與卵細胞膜相互融合,依靠了細胞膜的流動性,C正確;
D、精子與卵子相遇后,會發(fā)生頂體反應,釋放頂體酶,溶解卵丘細胞間的物質,使精子穿越卵丘細胞和透明帶,而不是防止多精入卵,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查精子和卵子的發(fā)生、受精作用等知識,要求考生識記精子和卵子的發(fā)生過程、時期、場所等,能對兩者進行比較;識記受精作用的具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將酵母菌培養(yǎng)在含放射性標記的尿嘧啶核糖核苷酸的環(huán)境中,一段時間后放射性出現(xiàn)在細胞核和細胞質中 | |
B. | 可以用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)、結構 | |
C. | 相比于運動員,一個肥胖且不愛運動的人,胰島B細胞的內質網與高爾基體聯(lián)系更緊密 | |
D. | 效應T細胞會在一定情況下激活自身細胞的溶酶體,啟動凋亡機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期 | B. | 溫度會影響培養(yǎng)細胞的細胞周期 | ||
C. | 細胞癌變后細胞周期變短 | D. | 已分化的細胞都失去細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構建基因文庫時不需要載體 | B. | 都是環(huán)狀DNA分子 | ||
C. | 只來自于原核細胞 | D. | 有一至多個限制酶切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國已經對轉基因食品和轉基因農產品強制實施了產品標識制度 | |
B. | 開展風險評估、預警跟蹤和風險管理是保障轉基因生物安全的前提 | |
C. | 國際上大多數(shù)國家都在轉基因食品標簽上警示性注明可能的危害 | |
D. | 目前對轉基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引入暴獵蝽后,桑毛蟲種群的環(huán)境容納量減小 | |
B. | 暴獵蝽與桑毛蟲之間為競爭關系 | |
C. | c點時,食物限制了暴獵蝽的數(shù)量增長 | |
D. | b點時,暴獵蝽種群增長速率最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農業(yè)實現(xiàn)了對能量和物質的多級利用 | |
B. | 生態(tài)學的基本原理是發(fā)展生態(tài)農業(yè)的主要理論基礎 | |
C. | 生態(tài)農業(yè)使廢物資源化,提高能量的轉化效率,減少了環(huán)境污染 | |
D. | 農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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